publicações ?SOMOS A RESISTÊNCIA?: EMOÇÕES DE PROFESSORAS/ES (DE INGLÊS) DE ESCOLAS PÚBLICAS Documento INSUBORDINAÇÃO DE CLÁUSULAS VOLITIVAS EM PORTUGUÊS BRASILEIRO: UMA ABORDAGEM FUNCIONALISTA Documento O funcionamento dos adjetivos no contexto de uso das charges Documento Os diálogos do cotidiano nas redes sociais: a liquidez discursiva nos memes Documento Perfil de fluência da fala infantil capixaba: comparação com a variedade mineira e diferentes métodos de coleta. Documento Protagonismo Juvenil e Escolas de Tempo Integral: (Im)possibilidades na Educação Linguística Documento