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#ChegaDeMentiras: Novas masculinidades no currículo da publicidade. 25:29-49. 2023-01-01
A LEITURA LITERÁRIA COMO CAMINHO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES: ALGUNS APONTAMENTOS. 25:39-57. 2023-01-01
A POTÊNCIA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE: OLHARES PARA AS NARRATIVAS PRODUZIDAS SOBRE A ESCOLA CONTEMPORÂNEA. 25:301-328. 2023-01-01
A literatura diaspórica de Buchi Emecheta: representações interseccionais em Cidadã de Segunda Classe. 25:6-29. 2023-01-01
ASPECTOS DEL LENGUAJE INTERTEXTUAL EN VERSIONES DE CAPERUCITA ROJA. 25:155-176. 2023-01-01
Adoecimento docente no Ensino Superior: um modo de endividamento. 25:80-99. 2023-01-01
CLARA E O HOMEM NA JANELA: LEITURA LITERÁRIA E HUMANIZAÇÃO À LUZ DA FILOSOFIA DA LINGUAGEM. 25:223-239. 2023-01-01
Corpos fora do lugar: tensionando as expectativas de gênero na infância das meninas a partir do cinema. 25:148-162. 2023-01-01
DE PORTADOR À PESSOA COM DEFICIÊNCIA: MUDANÇAS LINGUÍSTICAS E INCLUSÃO SOCIAL M. 25:170-186. 2023-01-01
DO NORTE AO SUL: ESCOLHAS EDITORIAIS E LEITURAS POSSÍVEIS EM LIVROS INFANTIS DE PROTAGONISMO NEGRO. 25:177-205. 2023-01-01
Desenho animado para e com crianças: Produção de Gêneros e Sexualidades na Cultura Visual - Meninos heróis e Meninas heroínas. 25:92-110. 2023-01-01
E você tem idade pra isso, rapaz ? Infâncias, gênero e sexualidade no longa-metragem Capitães da Areia. 25:222-243. 2023-01-01
EDITORA GIROFLÉ: UM LAMPEJO DE POESIA E SONHO NO MERCADO DE LIVROS PARA A INFÂNCIA BRASILEIRA (1962-1964). 25:240-272. 2023-01-01
ENTRE A LITERATURA IMPRESSA E A DIGITAL. 25:139-154. 2023-01-01
ENTRELAÇAMENTO ENTRE AS PEDAGOGIAS CULTURAIS E PEDAGOGIAS DO HORROR: LIÇÕES A PARTIR DA OBRA A VIDA NÃO ME ASSUSTA. 25:206-222. 2023-01-01
Educação menor como caminho possível para a articulação da educação para a sexualidade na escola: possibilitando heterotopias. 25:50-73. 2023-01-01
Fazer cinema brincando: encontros e experiências de produzir filme de animação com crianças. 25:74-91. 2023-01-01
Histórias sobre encontros síncronos no ensino remoto: um estudo sobre a Educação Infantil em tempos pandêmicos. 25:187-207. 2023-01-01
INTERAÇÃO, LINGUAGEM E AFETIVIDADE: ELEMENTOS TEÓRICO-PRÁTICOS PARA COMPREENDER A MEDIAÇÃO DE LEITURA NA ESCOLA. 25:58-76. 2023-01-01
Inacabamento e Autonomia: Retomando os Pressupostos Freirianos Frente aos Desafios na Escola. 25:208-223. 2023-01-01
Infância e cidadania no filme Cafarnaum: afinal, quem é a criança sujeito de direitos?. 25:181-201. 2023-01-01
Interculturalidade na educação escolar indígena: um estudo de revisão bibliográfica sistemática qualitativa. 25:273-300. 2023-01-01
LEITURA DE QUADRINHOS POR CRIANÇAS GAÚCHAS NOS ANOS 1950: ENTRE A CONDENAÇÃO E O ENTRETENIMENTO. 25:112-138. 2023-01-01
Masculinidades, cinema e subjetividades em Toy Story III. 25:202-221. 2023-01-01
MÁQUINAS DE DIZER, DEIXAR VER, CRESCER E FAZER SABER: AS DISSIDÊNCIAS EM GÊNERO E SEXUALIDADE COMO NARRATIVAS QUE IMPORTAM DESDE CRIANÇA. 25:128-147. 2023-01-01
Novos corpos, novas vidas: relações entre tecnociência e a produção de corpos e ontologias no adiamento da morte. 25:51-79. 2023-01-01
O PAPEL DO MEDIADOR NA LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 25:22-38. 2023-01-01
O mediador do texto literário: análise de uma experiência de leitura com crianças. 25:22-38. 2023-01-01
PRÁTICAS PSICOCORPORAIS AMBIENTAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONVERSA(AÇÃO) SISTÊMICA COM OS TUTORES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO NA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS. 25:149-169. 2023-01-01
Papo de mãe: que papo é esse?. 25:30-50. 2023-01-01
Pensar sexualidades menores com crianças: entre imagens do familiar e do intrafamiliar. 25:8-28. 2023-01-01
Performatividade e atuação em um momento ritual do novo ensino médio no Rio Grande do Sul. 25:290-311. 2023-01-01
Política educacional para a profissionalização no serviço público: a experiência da UFRGS com a implementação da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoas. 25:124-148. 2023-01-01
Projeto Flórida: (im)possibilidades para o devir-criança. 25:163-180. 2023-01-01
Práticas psico(corporais)ambientais na formação docente: conversa(ação) sistêmica com os tutores de desenvolvimento humano na educação das crianças. 25:149-169. 2023-01-01
Rick e Morty ensinando sobre o que é ciência. 25:100-123. 2023-01-01
Tornar a música mais alta que as bombas: guerra, refúgio e politização da infância. 25:109-127. 2023-01-01
-Você trabalha ou só faz artesanato?- a desvalorização do trabalho artesanal atravessando as questões de gênero. 24:224-247. 2022-01-01
?OS MEMES DIZEM O QUE EU QUERO DIZER?: INTERLOCUÇÕES ENTRE OS MEMES CRIADOS POR ADOLESCENTES NA ESCOLA E POR ADULTOS NA UNIVERSIDADE. 24:248-266. 2022-01-01
?Resistir para poder permanecer?: vivências de mulheres negras na Universidade. 24:248-269. 2022-01-01
A AGENDA GLOBAL DA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 24:11. 2022-01-01
A EDUCAÇÃO INTEGRAL E GESTÃO ESCOLAR NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE TEMPO INTEGRAL DE SA NTA MARIA/RS. 24:290-309. 2022-01-01
As línguas autóctones do Nordeste brasileiro: uma revisão sistemática. 24:5-30. 2022-01-01
CAPACITISMO, CAPACITAÇÕES E INCLUSÃO EFETIVA: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA A PARTIR DA ABORDAGEM DAS CAPACITAÇÕES. 24:335-349. 2022-01-01
CLUBE DO LIVRO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA EXPERIÊNCIA COM A LEITURA DO TEXTO LITERÁRIO. 24:31-52. 2022-01-01
COMPREENSÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO IFSUL CÂMPUS PASSO FUNDO SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS DOS DIREITOS HUMANOS. 24:206. 2022-01-01
Conectar para desconectar: literatura infantil e natureza unidas pelo meio digital: os casos do App 'Natu' e do livro -Passarinho às oito e pouco'. 24:22-44. 2022-01-01
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RETROCESSOS E RESISTÊNCIA PROPOSITIVA. 24:55-77. 2022-01-01
Educação contemporânea e as tecnologias para pensar: uma entrevista com a professora Juana Sancho Gil. 24:270-281. 2022-01-01
Experiências de mediação de leitura do literário no Ensino Superior. 24:53-73. 2022-01-01
Formação sociocultural para os professores indígenas: o que está consignado na legislação educacional brasileira. 24:102-125. 2022-01-01
Haciendo de los cuerpos prudentes formas de resistir: miedo y violencia en Colombia. Movimientos a partir de procesos en artes escénicas. v. 24:74-93. 2022-01-01
Impacto dos recursos semióticos para recuperação da informação explicita em uma obra de literatura infantil digital lida por crianças. 24:146-165. 2022-01-01
LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE A PARTIR DE DOCUMENTOS OFICIAIS. 24:208-229. 2022-01-01
Livro-objeto, livro-brinquedo e livro de artista: uma leitura de 'Se eu abrir esta porta agora...'. 24:6-23. 2022-01-01
Livros infantis locativos a caminho: um roteiro para a seleção de experiências literárias situadas. 24:99-125. 2022-01-01
Migração e processos de in/exclusão: estratégias biopolíticas na gestão de vidas migrantes. 24:94-108. 2022-01-01
Neoliberalismo e o Banco Mundial: uma revisão da influência nas políticas educacionais brasileira. 24:109-125. 2022-01-01
O CONCEITO DE HISTÓRIA EM FOUCAULT: HISTÓRIA COMO DISCURSO. 24:126-144. 2022-01-01
O Plano Nacional de Juventude como diretriz para a gestão da pobreza. 24:350-366. 2022-01-01
O cotidiano escolar na formação universitária: reconhecendo os contextos pedagógicos. 24:145-161. 2022-01-01
O estado da arte da tradução do humor no Brasil. 24:185-207. 2022-01-01
O inquérito de fake news: análise da campanha 'Mentira na Educação, Não!', da revista Nova Escola. 24:162-183. 2022-01-01
Os rastros do dispositivo de sexualidade no conto Chapeuzinho Vermelho. 24:184-205. 2022-01-01
Políticas Docentes na Atualidade. 24:4-10. 2022-01-01
Políticas curriculares para a formação docente e a fabricação da docência gerencialista. 24:78-101. 2022-01-01
Produção acadêmica do Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação de Surdos [Brasil, 2006 - 2020]. 24:172-205. 2022-01-01
Práticas docentes em territórios digitais durante a pandemia de COVID-19: uma cartografia. 24:206-227. 2022-01-01
REPRESENTAÇÕES DE MASCULINIDADES NAS CAMPANHAS DE PERFUME CALVIN KLEIN. 24:228-246. 2022-01-01
Recursos imersivos em -Henry-: narrativas para crianças com tecnologias de Realidade Virtual. 24:71-98. 2022-01-01
Representações sociais da aula de português: uma investigação pautada na escuta aos estudantes. 24:1-23. 2022-01-01
Teoria e prática no debate sobre formação docente: a aprendizagem da docência no início da carreira em questão. 24:126-149. 2022-01-01
WHERE ARE THE WOMEN IN TEACHER TRAINING?: AN OVERVIEW FROM THE GLOBAL SOUTH. 24:150-171. 2022-01-01
Web rádio universitária: um projeto de extensão para o letramento multimidiático no ambiente acadêmico. 24:247-270. 2022-01-01
À Luz de Jorge de Lima: Uma Releitura do Poema Remissão , de Carlos Drummond de Andrade. 24:367-386. 2022-01-01
#SÍNDROME DE MENASMAIN # : A MÃE MÁ E A BOA MÃE DA BLOGOSFERA MATERNA BRASILEIRA. 23:23-55. 2021-01-01
'Assim, maravilhosa, com as minhas gordas mesmo!': Como se constituir mulher e gorda pela / na internet. 23:03-13. 2021-01-01
(Des)estabilidades do regime ciscolonialista a partir do caso da estudante/atleta Mariana Carvalho dos Santos. 23:284-308. 2021-01-01
(RE) APROPRIAÇÃO DO CONTEXTO COMO CONDIÇÃO À COMPREENSÃO HERMENÊUTICA. 23:407-425. 2021-01-01
-Professores e professoras deveriam ser mais respeitados dentro e fora da escola-: Representações sociais de crianças acerca da docência masculina. 23:309-328. 2021-01-01
-The Aids Memorial-: histórias de amor, perdas e lembranças em pedagogias de afetos. 23:168-196. 2021-01-01
?#SÍNDROME DE MENASMAIN #?1 : A MÃE MÁ E A BOA MÃE DA BLOGOSFERA MATERNA BRASILEIRA. 23:38-58. 2021-01-01
?Assim, maravilhosa, com as minhas gorduras mesmo!?: como se constituir mulher e gorda pela / na internet. 23:235-254. 2021-01-01
?EU SOU DO PAMPA, O PAMPA SOU EU?: UMA ANÁLISE DE NARRATIVAS DE MULHERES AMBIENTALISTAS DO PAMPA GAÚCHO.. 23:1-20. 2021-01-01
?FAÇA COMO HOMEM?: CULTURA VISUAL E O PROJETO DE MASCULINIZAÇÃO DOS MENINOS. 23:367-391. 2021-01-01
A Bicha Docente Despachada: socipoetizando a educação nas diferenças. 23:194-214. 2021-01-01
A Cia de Teatro Negro Mário Gusmão: educação e patrimônio cultural afro brasileiro da comunidade de Pau-Brasil, Bahia.. 23:86-99. 2021-01-01
A LINGUAGEM NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E EFETIVAÇÃO DA ATIVIDADE DE ESTUDO. 23:282-301. 2021-01-01
A Netflix e a educação em rede 'pelo' e 'sobre' espaço. 23:394-414. 2021-01-01
A RELEVÂNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES NO OLHAR DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: SUBSÍDIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS. 23:323-340. 2021-01-01
A REPRESENTAÇÃO DA CRIADA NAS TRAGÉDIAS CARIOCAS DE NELSON RODRIGUES. 23:117-130. 2021-01-01
A constituição do professor iniciante: articulação entre ética da partilha e experiência coformativa. 23:192-215. 2021-01-01
A escrita acadêmica como espaço de inserção do sujeito em formação em letras na discursividade científica. 23:9-27. 2021-01-01
A leitura dramática e a formação de leitores: práticas e experiências na pesquisa e extensão. 23:289-305. 2021-01-01
A multimodalidade e a transmídia no ensino superior como estratégias de aprendizagem ativa. 23:341-366. 2021-01-01
A noção de culturas da infância e sua relação com o brincar, com a vivência e com a experiência na educação infantil. 23:415-434. 2021-01-01
A produção do corpo nas disciplinas de ciências e de biologia nos artigos publicados em eventos científicos. 23:197-214. 2021-01-01
APRENDENDO A VALORIZAR AS NOVIDADES A PARTIR DE VÍDEOS DO YOUTUBE. 23:282-304. 2021-01-01
Afinal, de que infância estamos falando?. 23:171-191. 2021-01-01
Afinal, de que infâncias estamos falando?. 23:171-191. 2021-01-01
Apresentação Quarentenário: pequeno breviário nos tempos de pandemia. 23:453-454. 2021-01-01
Arte de Amatiwanã Trumai: mito, memória e resistência indígena. 23:43-62. 2021-01-01
Arte, Teatro e Escola: conversas não conversadas. 23:100-120. 2021-01-01
As potencialidades da tecnologia móvel WHATSAPP para avaliação da aprendizagem em um curso de formação de professores. 23:363-393. 2021-01-01
Aula. 23:453-454. 2021-01-01
Avaliação da aprendizagem. 23:456-457. 2021-01-01
CIA DE ARTE ALESE: teatro e a cidadania na Casa do Povo de Sergipe. 23:121-135. 2021-01-01
Cidadania da criança: um estudo etnográfico do trajeto casa-escola. 23:148-170. 2021-01-01
Cidadania e neoliberalismo: o capital importa nas políticas públicas de educação?. 23:356-383. 2021-01-01
Contribuições do design thinking para a aprendizagem na Educação Básica. 23:384-406. 2021-01-01
DOS PAÍSES, CONTEXTO S DIVERSOS DE PRODUCCIÓN DE MASCUL INIDADES Y MERCADOS DEL SEXO: I DENTIFICANDO PEDAGOGÍAS DE GÉNERO Y CIRCULACIÓN DE SABERES. 23:259-283. 2021-01-01
Da série ?Sex Education? aos desafios contemporâneos de uma educação para a sexualidade. 23:238-259. 2021-01-01
Discursos sobre as mulheres brasileiras no exterior: educando corpos através da mídia. 23:59-83. 2021-01-01
Discussões necessárias acerca da literatura para a infância: função pedagógica e/ou utilitário-pedagógica versus função poética. 23:215-235. 2021-01-01
Diálogo com os saberes Kokama e Tikuna transformando as práticas artísticas-pedagógicas de uma performer-professora.. 23:20-41. 2021-01-01
Do outro lado da tela: gênero, sexualidade e violência em invasões on-line. 23:106-124. 2021-01-01
Dois países, contextos diversos de produção de masculinidades e mercados do sexo: identificando pedagogias do gênero e circulação de saberes. 23:235-258. 2021-01-01
ENTRE O AQUI E O ALÉM: O TÚMULO COMO LUGAR DE MEMÓRIA NA ELECTRA DE EURÍPIDES. V.23, N.54:392-412. 2021-01-01
Educação sexual escolar e cinema pornô: aproximações a partir de uma analítica de gênero. 23:170-193. 2021-01-01
Escolarização delivery - verbete. 1:465-466. 2021-01-01
Exclusão [Verbete].Quarentenário pequeno breviário dos tempos de pandemia.. 23:469-470. 2021-01-01
Fórum Performance arte Norte: estudos e práticas transdisciplinares em performance. 23:7-19. 2021-01-01
HACIENDO DE LOS CUERPOS PRUDENTES FORMAS DE RESISTIR: MIEDO Y VIOLENCIA EN COLOMBIA. MOVIMIENTOS A PARTIR DE PROCESOS EN ARTES ESCÉNICAS. 24:74-93. 2021-01-01
Inevitável didática. 23:477-479. 2021-01-01
Invisibilidades e visibilidades negras: construção discursiva da Umbanda na ficção literária de Lourenço Braga. 23:63-82. 2021-01-01
LEITURA, ENSINO E MULTILETRAMENTOS SOCIAIS: UM PONTO DE VISTA A PARTIR DOS GUIAS EDUCACIONAIS. 23:344-260. 2021-01-01
LITERATURAS MINORIZADAS NO CONTEXTO ESCOLAR. 23:97-110. 2021-01-01
Licenciatura em computação: espaço de formação de intelectuais orgânicos vinculados a classe que vive do trabalho?. 23:426-446. 2021-01-01
MERCADO, PROTAGONISMO E CIDADANIA: Marcas Sociais como exercício e prática de educação não-formal. 23:84-105. 2021-01-01
Mediação cultural e teatro: história, experiências e propostas para um sistema integrado de performação de artistas e espectadores. 23:62-85. 2021-01-01
Migration in French theater history: traces of a theatricality in expansion. 23:230-248. 2021-01-01
Mulheres mães trabalhadoras na pandemia de COVID-19: produção de sentidos em jornais e revistas online. 23:05-37. 2021-01-01
Máscaras sanitárias para crianças: governamento das infâncias e governamentalidade democrática na gestão dos corpos em tempos da covid-19. 23:125-147. 2021-01-01
NARRATIVAS DE PROTAGONISMOS: MEMÓRIAS DE MULHERES NEGRAS EM ?OLHOS DE AZEVICHE?. 23:83-100. 2021-01-01
Na quarentena, o tesão pode ser o pior inimigo: conversando com homens usuários do Grindr sobre namoro e -pegação- em tempos de pandemia. 23:215-234. 2021-01-01
Narrativas na educação infantil: memórias entrecruzando infâncias. 23:270-288. 2021-01-01
Nos rastros de Tituba: contribuições de Maryse Condé para pensar a colonialidade de gênero, injustiça epistêmica e memória social.. 23:1-16-167. 2021-01-01
O Esporte como meio de superar a deficiência: análise da participação de atletas em programas de televisão. 23:325-343. 2021-01-01
O ensino de língua na escola: estudos das práticas de ensino com gêneros textuais nas aulas de francês do ensino fundamental. 23:55-73. 2021-01-01
O espaço enquanto influenciador no processo de ensino e aprendizagem teatral. 23:156-171. 2021-01-01
O que os professores formadores em matemática compreendem por formação docente?. 23:302-324. 2021-01-01
O redesenho em aulas de língua portuguesa: práticas de letramento multimodal crítico. 23:413-432. 2021-01-01
Os conceitos: seus usos nas ciências humanas. 23:432-539. 2021-01-01
PALAVRAR e a importância da leitura dramática na formação de professores-artistas.. 23:306-322. 2021-01-01
PARA QUE NÃO NOS SEQUESTREM A DIFERENÇA: ENTRE A POÉTICA E A POLÍTICA NO TEATRO CONTEMPORÂNEO LATINO-AMERICANO. 23:172-192. 2021-01-01
POLIFONIA E INTERTEXTUALIDADE: RECURSOS LINGUÍSTICOS A SERVIÇO DA REDAÇÃO NOTA MIL DO ENEM 2018. 23:74-96. 2021-01-01
PROFESSORAS UNIVERSITÁRIAS NEGRAS MILITANTES DO GRUPO TEZ: LUTA E RESISTÊNCIA DECOLONIAL. 23:101-116. 2021-01-01
Paisagens do Caminhar - experiências corporais e aprendizagens em caminhadas com programas performativos. 23:193-210. 2021-01-01
Pedagogias da noite - cenas e experiências de aprendizagens noturnas na cidade. 23:216-237. 2021-01-01
Pedagogias de gênero em filmes infantis de animação: romantismo, heroísmo e infantilidade para produção de feminilidades e masculinidades. 23:148-169. 2021-01-01
Planejamento. 23:447-491. 2021-01-01
Problematizações sobre corrida como estratégia de autogestão empresarial. 23:304/53-334. 2021-01-01
Produção de texto a partir de livros de literatura infantil: a criação imaginária em espaços não escolares. 23:28-54. 2021-01-01
Práticas de leitura reveladas em memoriais de formação escritos por professoras de Língua Portuguesa em formação inicial. 23:342-362. 2021-01-01
REFACÇÕES EM SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS NA ESCRITA. 23:132-147. 2021-01-01
Sambas-enredos cariocas: propostas de letramento de (re)existência em busca de um ensino de língua portuguesa antirracista. 23:111-131. 2021-01-01
Sobre narrar (e replantear) uma pesquisa com literatura, teatralidade e educação. 23:249-269. 2021-01-01
TEATRO E MEMÓRIA CULTURAL AMAZÔNICA. 23:42-61. 2021-01-01
Teatro e Educação: reflexões sobre ensino, formação docente e a centralidade do corpo nesses processos. 23:136-155. 2021-01-01
verbete: Literatura. Quarentenário - Pequeno Breviário dos Tempos de Pandemia. 23:482-483. 2021-01-01
'Não temos muita perspectivas no ensino da língua': Política de Linguagem e Formação de Professores de espanhol no município fronteiriço de Foz do Iguaçu. v. 22 n.52:298-318. 2020-01-01
'Não temos muitas perspectivas no ensino da língua': Política de Linguagem e Formação de Professores de espanhol no município fronteiriço de Foz do Iguaçu. 22:298-318. 2020-01-01
-O desafio do dia d é colocar em prática o design thinking- - uma análise da implantação da BNCC na rede estadual de ensino do Rio Grande Do Sul. 22:140-164. 2020-01-01
. Gênero e sexualidades na educação superior: (des)construção de saberes das discentes de pedagogia em um centro universitário no centro-oeste de MG. 22:256-274. 2020-01-01
10.17648/texutra-2358-0801-v22n51. 22:275-291. 2020-01-01
?BIGODIN FININ, CABELIN NA RÉGUA?: O CORTE DE CABELO ?NA RÉGUA? NA CONSTRUÇÃO DAS SUBJETIVIDADES DOS JOVENS NEGROS. 22:309-329. 2020-01-01
A BNCC e sua provocação para a autonomia da escola e para a (re)significação do currículo.. 22:221-240. 2020-01-01
A Base Nacional Comum Curricular: olhares sobre os desafios da implementação do currículo nacional normativo em vigor no Brasil. 20:2-'8. 2020-01-01
A Terra dos Meninos Pelados: caminhos para ler a obra de Graciliano Ramos e escrever literatura no 6º ano. 22:82-98. 2020-01-01
A comunicação audiovisual como ferramenta de fortalecimento da escola indígena. 22:61-81. 2020-01-01
A construção da Base Nacional Comum Curricular no Mato Grosso Do Sul. 20:118-139. 2020-01-01
A entrevista em autoconfrontação na formação como espaço para verbalização de obstáculos e coconstrução de saberes do métier de professor. 22:216-249. 2020-01-01
A formação intercultural do profissional de letras: o diário de leituras em aulas de literatura espanhola. 22:26-49. 2020-01-01
A implementação da Base Nacional Comum Curricular no Amazonas: desafios, conquistas e contradições em movimento. 22:75-98. 2020-01-01
A pesquisa como ato reflexivo de coragem e disputa por significado. 22:190-204. 2020-01-01
A terra dos meninos pelados: caminhos para ler e escrever literatura no 6º ano. 22:82-98. 2020-01-01
AVALIAÇÃO DOS FATORES QUE INFLUENCIAM OS AUTOS DE INFRAÇÃO POR POLUI-ÇÃO SONORA. 14:131-142. 2020-01-01
Ambiente Linguístico e Educação Inclusiva: desafios na educação de surdos. 22:64-81. 2020-01-01
Ancestralidade e Resistência dos Povos de Santo Através da Voz de Maria Bethânia. 22:359-377. 2020-01-01
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As artes na Base Nacional Comum Curricular. 22:241-264. 2020-01-01
As reformas educativas globais e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 22:36-53. 2020-01-01
As vozes das princesas contemporâneas: questionando o patriarcado. 22:319-335. 2020-01-01
Autores indígenas versus discurso do colonizador: desencontros entre posições-sujeito. 22:174-193. 2020-01-01
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: ESTRATÉGIAS DE GOVERNAMENTO DOS INFANTIS E DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES. 22:317-338. 2020-01-01
Base Nacional Comum Curricular e Educação Infantil: limites e possibilidades de atuações da rede pública municipal de Santa Maria/RS. 22:202-220. 2020-01-01
Como os jovens universitários enxergam os idosos com deficiência visual?. 22:142-166. 2020-01-01
Cooperação e diálogo em atividades intergeracionais. 22:378-396. 2020-01-01
Cotidiano na voz do estudante autor da região norte: estudo sobre crônicas. 22:100-119. 2020-01-01
DA SUSPEIÇÃO AO COMO FAZER : EXPECTATIVAS DE PROFESSORES/AS FRENTE A UM CURRÍCULO POR COMPETÊNCIAS. 22:165-181. 2020-01-01
DECOLONIALIDADE E A EDUCAÇÃO INDÍGENA: UM DIÁLOGO COM OS PROFESSORES DA ETNIA GAVIÃO. 22:122-138. 2020-01-01
Educa(ações) Indígenas: Territórios de Identidades e Espaços de (Re)Existências do Povo Xukuru do Ororubá. 22:103-121. 2020-01-01
Educar pela Pesquisa: entraves à formação de professores na Educação Infantil. 22:339-360. 2020-01-01
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O GÊNERO TEXTUAL CARTA DO LEITOR SOB A PERSPECTIVA DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO. 20:64-84. 2020-01-01
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TECNOLOGIAS ASSISTIVAS: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS FORMATIVAS INCLUSIVAS NO ENSINO SUPERIOR. 22:292-316. 2020-01-01
Visões preconceituosas e homofóbicas de estudantes do ensino médio. 22:5-21. 2020-01-01

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