LINGUAGEM & ENSINO (UCPEL. IMPRESSO)
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DISCURSOS ANTAGÔNICOS NA MÍDIA DIGITAL.
25:31-47.
2023-01-01
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Dicionário Internacional de Línguas de Sinais: Spread the Sign no Brasil.
26:180-195.
2023-01-01
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Estudos descritivos da tradução: normas de tradução de literatura de cordel para a Libras.
26:1-19.
2023-01-01
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Negros/as surdos/as: reflexões sobre interseccionalidades e resistências.
26:121-139.
2023-01-01
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O ensino bilíngue de surdos sob a perspectiva da translinguagem.
26:12-21.
2023-01-01
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OS EFEITOS DA COLABORAÇÃO NA PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS EM LIBRAS/ELiS: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM.
26:98-120.
2023-01-01
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PERSPECTIVAS (DE)COLONIAIS NA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA UMA ANÁLISE DE CONCEPÇÕES MONOLÍNGUES NAS PRÁTICAS ESCOLARES PARA/COM PESSOAS SURDAS.
26:52-66.
2023-01-01
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SURDO-MUDO OU DEFICIENTE AUDITIVO? ANALISANDO A MUDANÇA LEXICOLÓGICA À LUZ DA LEXICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA.
26:140-160.
2023-01-01
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TRANSLINGUAGEM, DECOLONIALIDADE E EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA PARA SURDOS NO SUL GLOBAL NOVOS CAMINHOS PARA O ACESSO EPISTÊMICO E A AFIRMAÇÃO DE IDENTIDADES.
1:01-11.
2023-01-01
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UM OLHAR SOBRE AS FAKE NEWS E O ENREDO DA DIFAMAÇÃO DE MARIELLE FRANCO.
25:4-30.
2023-01-01
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Ubuntu translanguaging: a decolonial model for the Global South multilingualism.
26:84-97.
2023-01-01
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'RESPEITA AS MINA'.
25:66-91.
2022-01-01
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-QUÉ DICEN LAS PAREDES?.
25:125-151.
2022-01-01
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30 ANOS DE CALL NO BRASIL.
25:15-38.
2022-01-01
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?Uma espiadinha na vida de Vilson Leffa?: experiências vividas, histórias contadas e identidades reconstruídas.
25:250-273.
2022-01-01
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A NORMA DO MONOLINGUISMO NA TRADUÇÃO DO TEXTO MULTILÍNGUE.
25:196-209.
2022-01-01
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A TRADUÃ?Ã?O DE HUMOR PODE SER Â-PROFUNDAMENTE’ DOMESTICADORA?.
25:49-69.
2022-01-01
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A TRADUÇÃO DE HUMOR PODE SER `PROFUNDAMENTE? DOMESTICADORA?.
25:49-69.
2022-01-01
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A TRADUÇÃO DOS ASPECTOS DA CULTURA CHINESA PARA O LEITOR BRASILEIRO.
25:238-250.
2022-01-01
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A apresentação do indígena no LD de Português: Contribuições para uma formação decolonial?.
25:41-65.
2022-01-01
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A recepção de The Complete Stories de Clarice Lispector nos Estados Unidos pelos epitextos da imprensa em 2015.
25:29-48.
2022-01-01
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A transgressão da extensão universitária nas fronteiras do aqui-agora: O Ensino-Aprendizagem de Línguas Amanhã e Além.
22:150-173.
2022-01-01
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APRENDIZAGEM INVENTIVA E UM ENSINO DE LÍNGUA INGLESA DECOLONIZADOR.
25:173-192.
2022-01-01
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Aprendizagem inventiva e um ensino de língua inglesa decolonizador: análise das crenças de estudantes de Letras.
25:173-192.
2022-01-01
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Aspectos culturais na tradução para o português de Rings, de Rosaleen McDonagh.
05:128-147.
2022-01-01
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CARTOGRAFIAS DE RE-EXISTÊNCIA.
25:92-108.
2022-01-01
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CIÊNCIA ABERTA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO ABERTA.
25:141-155.
2022-01-01
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Criador e criatura: os caminhos cruzados de Vilson J. Leffa e a Revista Linguagem & Ensino.
25:1-7.
2022-01-01
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DA RÚSSIA PARA O MUNDO.
25:210-225.
2022-01-01
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DIGITAL TECHNOLOGIES IN DIDACTIC SEQUENCES FOR TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNING WITH CHILDREN.
25:101-124.
2022-01-01
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Demystifying the Stigma in the Writings of Carolina Maria de Jesus: Translation strategies in translating ?Favela?.
25:9-29.
2022-01-01
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Despensar a colonialidade: desarticulações narrativas para ensaiar a crítica decolonial.
25:04-18.
2022-01-01
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ENTREVISTA COM VILSON JOSÉ LEFFA - A PRESENÇA DO CRIADOR DA ?LINGUAGEM & ENSINO?.
25:8-14.
2022-01-01
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Emoji Use in WhatsApp Interactions: Discursive functions, group formation strategies, and mediation.
25:60-79.
2022-01-01
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Exploring Task-Based Learning: Past, Present, and Future Trends.
25:125.
2022-01-01
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FORMACIÓN DOCENTE EN BLENDED LEARNING Y PEDAGOGÍA DE GÉNEROS TEXTUALES PARA LA ENSEÑANZA DE COMPRENSIÓN LECTORA.
25:205-224.
2022-01-01
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Formação de professores de línguas mediada por tecnologias digitais: Experiências de uma universidade no Sudeste do Brasil.
25:179-204.
2022-01-01
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Formação de professores de línguas mediada por tecnologias digitais: antes, durante e após a pandemia.
25:179-204.
2022-01-01
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HISTÓRIA DO PENSAMENTO TRADUTÓRIO DO SÉCULO XVIII FRANCÊS.
25:283-295.
2022-01-01
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História do pensamento tradutório do século XVIII francês: múltiplas abordagens.
25:283-295.
2022-01-01
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IDEOLOGIA DOS OUTROS.
25:226-237.
2022-01-01
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LETRAMENTO DIGITAL DE PROFESSORES DE LÍNGUAS.
25:225-249.
2022-01-01
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NARRATIVAS ALTERNATIVAS EM TEMPOS DE ?PÓS-VERDADE? A PRÁTICA DE PESQUISA ENQUANTO ATIVIDADE DIALÓGICA.
25:48-67.
2022-01-01
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O ENSINO DO PLE/PLA NO PROJETO DESTINO BRASIL.
25:130-149.
2022-01-01
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O PAPEL DO HUMOR NO ENSINO REMOTO DE LÍNGUA ALEMÃ POR MEIO DOS MULTILETRAMENTOS.
25:39-59.
2022-01-01
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O conto maravilhoso como proposta de leitura do texto literário e de sensibilização sobre as consequências das fake news.
25:68-92.
2022-01-01
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O projeto tradutório exotizante de José de Alencar em Iracema.
25:267-282.
2022-01-01
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O texto do outro: questões de língua e cultura na tradução.
25:296-315.
2022-01-01
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OLHARES SULEADOS À EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA DO ESPANHOL.
25:109-129.
2022-01-01
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OS CENTROS DE LÍNGUAS E O POTENCIAL DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS DECOLONIAIS NO ENSINO, APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DOCENTE.
25:19-39.
2022-01-01
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PEDAGOGIA ENGAJADA EM UM SISTEMA DE AUTORIA ABERTO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS.
25:193-217.
2022-01-01
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Pandemia, Ambientes Digitais e Emoções na Formação Inicial de Professores.
25:156-178.
2022-01-01
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RETENÇÃO DAS INFORMAÇÕES EM DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS LIDOS EM DIFERENTES TIPOS DE MÍDIAS.
25:80-100.
2022-01-01
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Relações de exotização e domesticação em tradução: apresentação ao número especial.
25:1-8.
2022-01-01
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Réplicas à Pandemia: Reflexões Dialógicas.
25:93-106.
2022-01-01
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TRADUZIR MENTIRA E SORTILÉGIO DE ELSA MORANTE.
25:148-171.
2022-01-01
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Tleco, [tl]ave, atlas: O que sílabas marginais /tl/ podem revelar sobre o desenvolvimento da Fonotaxe na fala infantil?.
24:724.
2022-01-01
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Um projeto de tradução feminista transnacional e estratégias estrangeirizantes: ?El viaje?, de Melanie Taylor, em português.
25:104-127.
2022-01-01
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Uma luta de geografias e calendários: relatos zapatistas, princípios do buen vivir e reflexões sobre uma pedagogia do sonho.
25:106-124.
2022-01-01
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A confluência do sândi, sílaba, segmentos e arcabouço prosódico ? o caso do Português Brasileiro.
24:751-774.
2021-01-01
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A constituição do sujeito caiçara pela ordem da língua e do trabalho.
24:566-583.
2021-01-01
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A divisão social do trabalho de leitura em dicionários escolares de Língua Portuguesa.
24:468-491.
2021-01-01
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A internacionalização da Língua Portuguesa em tempo de crise da Covid-19: Educação e cenário globalizado.
24:153-174-376.
2021-01-01
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A internacionalização da língua portuguesa em tempos de crise do COVID-19: Educação e cenário globalizado.
24:153-174.
2021-01-01
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A literatura e o necropoder: planos de fuga.
24:29-41.
2021-01-01
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A subversão do tempo e o espaço configurado em Juan Rulfo e Guimarães Rosa - Páramo, Luvina e El hombre ou, ?aonde nos levou o sonho??.
24:61-87.
2021-01-01
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ALGORITMO DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA E PROTOCOLO DE PARCIMÔNIA: UMA PROPOSTA PARA OTIMIZAÇÃO DO ENSINO E USO DAS REGRAS DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA.
24:917-942.
2021-01-01
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Argumento (1973-1974) e Cadernos de Opinião (1975-1980): marcos de uma passagem.
24:107-126.
2021-01-01
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Aspectos fonológicos de consoantes líquidas e acurácia ortográfica no Ciclo de Alfabetização.
24:799-816.
2021-01-01
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Cecília Vicuña, o baile de los chinos e as sementes ancestrais de futuro.
24:13-28.
2021-01-01
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Cidadania global em aulas de português como língua adicional.
24:149-152.
2021-01-01
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Desafios do português brasileiro como língua adicional para a cidadania global.
24:263-288.
2021-01-01
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Discurso, Ensino e Tecnologias da Linguagem.
24:492-503.
2021-01-01
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Do Global ao Local no Ensino de PLAc em Roraima: por uma formação de histórias locais.
24:207-225.
2021-01-01
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Do Global ao Local no Ensino de PLAc em Roraima: por uma formação de histórias locais na Universidade Federal de Roraima.
24:207-225.
2021-01-01
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ESCRIT(UR)A E AUTORIA NA LÍNGUA DO OUTRO: LÍNGUA, DISCURSO E RESISTÊNCIA(S).
24:442-467.
2021-01-01
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Gestos de ensino. Um dispositivo de trabalho com a língua na pesquisa.
24:384-397.
2021-01-01
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História das ideias linguísticas e sua institucionalização: um primeiro percurso em um programa coletivo de pesquisa.
24:646-659.
2021-01-01
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Identificação de contrastes fricativos do Português Brasileiro em crianças com e sem distúrbio dos sons da fala.
24:686-700.
2021-01-01
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Língua portuguesa para refugiados e migrantes: quem ensina aprende e quem aprende ensina.
24:226-241.
2021-01-01
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Manuel Bandeira: imagem, poesia, pintura.
24:127-137.
2021-01-01
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O Ensino de Português como Língua Adicional em Contexto Universitário: por uma pedagogia crítica intercultural.
24:332-344.
2021-01-01
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O conhecimento do sistema fonológico e o ensinar a ensinar a ler: aspectos da formação (psico)linguística da professora alfabetizadora.
24:943-965.
2021-01-01
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O direito como instrumento de políticas linguísticas no espaço de enunciação brasileiro: questões para a Análise materialista de Discurso.
24:625-645.
2021-01-01
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O processo de aprendizagem de língua estrangeira e seus efeitos na constituição subjetiva.
24:554-565.
2021-01-01
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PHROMETEU / PROMETEU: O TRANSE, O PODER E A GÊNESE NO TITÃ DE GLAUBER ROCHA E MURILO MENDES.
24:88-106.
2021-01-01
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Políticas linguísticas sobre o ensino de espanhol no Brasil: efeitos do discurso neoliberal.
24:504-529.
2021-01-01
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Portuguese as an Additional Language within the context of Exchange Programme for Undergraduate Students: a proposal for theoretical and pedagogical shift.
24:345-368.
2021-01-01
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Portuguese as an additional language for academic purposes: contributions from the academic literacies model to course design.
24:317-331.
2021-01-01
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Português como Língua de Acolhimento (PLAc): transformando Não-lugares em Lugares no contexto das migrações forçadas.
24:197-206.
2021-01-01
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Procedimentos para uma intervenção pedagógica na perspectiva discursiva.
24:398-421.
2021-01-01
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Resenha do Documento base do exame Celpe-Bras.
24:369-376.
2021-01-01
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Sentidos da denominação Campo da vida cotidiana na BNCC: a política de uma língua.
24:603-624.
2021-01-01
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Slam Poetry: entre os impasses da crítica e da criação.
24:42-60.
2021-01-01
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SÍLABAS COMPLEXAS NA ESCRITA DE CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS: indícios sobre o acesso às estruturas intrassilábicas.
24:868-892.
2021-01-01
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Tradução e Ética: Sobre ética da tradução como uma prática social de reflexão consciente.
24:1-12.
2021-01-01
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Um olhar discursivo sobre a 'Sala de Professores' na Revista Nova Escola: dizeres docentes e sentidos de formação profissional.
24:530-553.
2021-01-01
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Uma proposta de ressignificação de ensino de gramática à luz da língua em funcionamento.
24:422-441.
2021-01-01
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Walter Benjamin. A política do tradutor.
24:138-148.
2021-01-01
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'?AGOLAQUENA?: ELEMENTOS PARA UMA ABORDAGEM DE FORMAS COMPLEXAS DE DISCURSO NA ENUNCIAÇÃO DE CRIANÇAS AUTISTAS'.
23:809-827.
2020-01-01
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'Activité theórique, activité poétique': de Benveniste a Meschonnic.
23:639-648.
2020-01-01
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?As coisas significam alguma coisa?': sobre as limitações do arbitrário do signo.
23:828-837.
2020-01-01
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A constituição humana na linguagem: um olhar para o homem e sua relação com os esquemas culturais.
23:605-615.
2020-01-01
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A escrita no ensino fundamental II: uma análise linguística do erro ortográfico à luz dos Modelos Baseados no Uso.
23:321-346.
2020-01-01
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A linguagem (re)descoberta: contornos prospectivos da leitura barthesiana de Benveniste.
23:702.
2020-01-01
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A resistência de um bibliotecário morto retido em uma universidade: Alegres memórias de um cadáver, de Roberto Gomes.
23:151-180.
2020-01-01
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A tradução do ritmo em Henri Meschonnic a partir da teoria de Émile Benveniste.
23:649.
2020-01-01
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Agamben e Benveniste: do que o juramento revela sobre as palavras e o mundo.
23:675-689.
2020-01-01
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Análise dos movimentos oculares durante a leitura de questões matemáticas por alunos de Engenharia que reprovaram em Cálculo Diferencial Integral I.
23:1-363.
2020-01-01
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As denominações das abóboras no Hunsrückisch sul-americano.
23:980-1004.
2020-01-01
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Benveniste-Agamben: proposição de uma epistemologia do encontro.
23:662-674.
2020-01-01
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Bi/plurilinguismo e inter/transculturalidade no discurso institucional de uma ?escola de encontro bicultural?.
23:547-567.
2020-01-01
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CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, LEITURA E COMPREENSÃO LEITORA EM LÍNGUA ADICIONAL.
23:509-531.
2020-01-01
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Complexidade enunciativa na fala infantil: as hesitações.
23:862-880.
2020-01-01
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Consciência fonológica, leitura e compreensão leitora no alemão como língua adicional.
23:509-531.
2020-01-01
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Da subjetividade na linguagem fotográfica: as categorias de pessoa e não-pessoa na narração de si.
23:764-783.
2020-01-01
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De língua de imigração a língua de estudo: caminhos para revitalização da cultura e da língua japonesa no âmbito paulista.
23:1370-1390.
2020-01-01
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Desafios de uma educação plurilinguística em um país que se diz monolíngue: um estudo de caso.
23:1274-1296.
2020-01-01
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Desenvolvimento da autonomia na escrita em língua adicional através do feedback por pares: um relato de experiência.
23:532-546.
2020-01-01
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Ensino e uso de língua(s).
23:317-320.
2020-01-01
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Ethnic language and bilingualism: The Acquisition of Karajá as a Second Language.
23:1145-1161.
2020-01-01
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Ibat obscurus: O périplo benvenistiano de Jean-Claude Milner.
23:628-638.
2020-01-01
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Influências temporais do pomerano na produção de vogais suarabáticas no português de contato: o timing como um padrão específico de língua.
23:937-961.
2020-01-01
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La figuración brasileña en la Biblioteca Ayacucho.
23:68-77.
2020-01-01
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Minority languages.
23:894-899.
2020-01-01
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O Brasil e seus descobridores: rastros da experiência brasileira de Rubén Darío.
23:78-96.
2020-01-01
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O code-switching em bilíngues talian-português sob uma abordagem psicolinguística.
23:1121-1144.
2020-01-01
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O contato entre português e polonês como língua de imigração: uma descrição acústico-articulatória de /l/ pós-vocálico.
23:918-936.
2020-01-01
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O discurso de violência simbólica em interações no Facebook sobre a participação feminina no cenário dos jogos eletrônicos de combate.
23:384-401.
2020-01-01
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O pensamento de Eduardo Prado e a América hispânica como exterior constitutivo do Brasil em fins do século XIX e princípios do século XX.
23:97-113.
2020-01-01
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O português indígena sateré-mawé: um projeto de pesquisa sociolinguística.
23:1076-1096.
2020-01-01
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O processo de ensino-aprendizagem de português escrito para surdos em sessões de tandem.
23:1179-1203.
2020-01-01
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O programa linguístico de Benveniste e a constituição da linguística textual proposta por Adam.
23:720-744.
2020-01-01
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O reconhecimento da língua para a compreensão do mundo: a questão da leitura.
23:690-701.
2020-01-01
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O signo linguístico entre Saussure e Benveniste: ainda de sua natureza -arbitrária- e -necessária- e sua relação com o sujeito falante/locutor.
23:838-861.
2020-01-01
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O sistema fonológico das vogais orais na língua indígena Aikanã.
23:900-917.
2020-01-01
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O universal e o particular na linguística geral de Benveniste.
23:583-593.
2020-01-01
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Observações sobre a estrutura linguística da Cena: a língua de sinais emergente da Várzea Queimada (Piauí, Brasil).
23:1029-1053.
2020-01-01
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Os espaços da Libras em contextos artístico-culturais e literários e a formação de tradutores e intérpretes de Libras-português.
23:1248-1273.
2020-01-01
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PRODUÇÃO ESCRITA DE UM SUJEITO COM AFASIA: A REFACÇÃO NO E PELO PROCESSO INTERSUBJETIVO.
23:107-119.
2020-01-01
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Percepções de alunos de Letras-Inglês para as potencialidades pedagógicas das tecnologias digitais.
23:456-472.
2020-01-01
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Perspectiva intercultural em práticas de formação de docentes indígenas.
23:1204-1223.
2020-01-01
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Políticas Linguìsticas na área indígena dos Karipuna do Amapá: o caso do Kheuól.
13:1054-1075.
2020-01-01
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Políticas linguísticas familiares em contexto de línguas minoritárias.
23:1297-1316.
2020-01-01
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Políticas linguísticas para surdos em países lusófonos.
23:1340-1348.
2020-01-01
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Posicionamentos teórico-metodológicos sobre identidade semântica e categorização de unidades linguísticas: de Émile Benveniste a Antoine Culioli.
23:746-763.
2020-01-01
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Quando a língua portuguesa visita a Libras: explorando o design thinking e o contato entre línguas no Ensino Médio.
23:1162-1178.
2020-01-01
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Resenha de Lexikalisch-funktionale Grammatik. Eine Einführung am Beispiel des Französischen mit computerlinguistischer Implementierung.
23:568-575.
2020-01-01
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Resenha do livro 'Lexikalisch-funktionale Grammatik. Eine Einführung am Beispiel des Französischen mit computerlinguistischer Implementierung'.
23:261-383.
2020-01-01
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Subjetividade, socialidade e historicidade na arte do problema em Benveniste: prospecções de Gérard Dessons.
23:616-627.
2020-01-01
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The use of tasks in the teaching of Portuguese as a Second Language.
23:473.
2020-01-01
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Uma análise sociolinguística do fenômeno de contato de línguas de code-blending no par linguístico Libras-português.
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