OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP
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ADOLESCÊNCIA À MARGEM: projeto de vida na educação de jovens e adultos.
11:1-21.
2023-01-01
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BRINQUEDOS E PROPAGANDA: gênero e a constituição de meninos e meninas.
11:1-17.
2023-01-01
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CONCEPÇÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO: (re)elaborações de sentidos sobre pessoas com deficiência.
11:1-24.
2023-01-01
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GEPPEDH 10 ANOS: Educação e pesquisa na perspectiva histórico-cultural.
11:1-9.
2023-01-01
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LEITURA DE CLÁSSICOS LITERÁRIOS NO ENSINO MÉDIO.
11:1-21.
2023-01-01
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MATERIAL DIDÁTICO COMO INSTRUMENTO MEDIADOR NA ATIVIDADE DE ENSINO DO CONCEITO DE FRAÇÃO.
11:1.
2023-01-01
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O BRINCAR DAS CRIANÇAS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
11:1-27.
2023-01-01
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O PENSAMENTO EMPÍRICO OBSTACULIZA O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO TEÓRICO? INTERPRETAÇÕES E POSSIBILIDADES.
11:1-20.
2023-01-01
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-FALA DA GENTE, SABE?-: cenas de leitura do conto -Rolézim-, de Geovani Martins, com jovens em vulnerabilidade social.
10:1-24.
2022-01-01
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A ATIVIDADE DE ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, APRENDIZAGEM E VULNERABILIDADE SOCIAL.
10:1.
2022-01-01
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A EDUCAÇÃO BÁSICA NA PANDEMIA NO ESTADO DO PARANÁ: o que as pesquisas revelam?.
10:1-18.
2022-01-01
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A FILA.
10:1-20.
2022-01-01
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ART AND EMANCIPATION: the educational experience of Fundação Cultural do Pará.
10:1-22.
2022-01-01
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ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL E VULNERABILIDADE SOCIAL: Estudo de projetos pedagógicos de sete cursos de graduação em matemática.
10:1-18.
2022-01-01
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CULTURAS COTIDIANAS: análise de experiências com educação patrimonial em escolas baianas.
10:1-1.
2022-01-01
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EDUCAÇÃO E VULNERABILIDADE SOCIAL: reflexões, práticas, desafios e um novo horizonte de mudanças.
10:1-4.
2022-01-01
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EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: uma reflexão acerca da pobreza, opressão e humanização.
10:1-17.
2022-01-01
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ENSINO DE ESPANHOL EM MUNICÍPIOS DE FRONTEIRA ENTRE BRASIL E ARGENTINA, EDUCAÇÃO INTERCULTURAL BILÍNGUE.
10:01-22.
2022-01-01
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ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO REMOTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: desafios para a formação de professores/as.
10:1-19.
2022-01-01
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM TEMPOS DE ISOLAMENTO FÍSICO: relato de experiência em um curso de Psicologia.
10:1-16.
2022-01-01
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EXPANSÃO E INTERIORIZAÇÃO DAS LICENCIATURAS EM GEOGRAFIA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA (IFS).
10:1-17.
2022-01-01
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EXPERIÊNCIA E PROFISSIONALIDADE: memória e saberes de professoras aposentadas.
10:1-18.
2022-01-01
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FRAGMENTOS DE UMA HISTÓRIA: Rick1 , seus objetivos e suas conquistas pelos movimentos dos olhos.
10:1-22.
2022-01-01
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Figuras táteis no ensino de citologia a partir das histórias de vida de professoras brailistas.
10:1-22.
2022-01-01
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INVENÇÕES COTIDIANAS, FORMAÇÃO DE PROFESSORAS E AS AUDIOVISUALIDADES: uma turma de pedagogia na pandemia.
10:1-17.
2022-01-01
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Implicações do trabalho na (in)conclusão da escola regular nas trajetórias de jovens certificados pelo ENEM.
10:1-17.
2022-01-01
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LETRAMENTOS, NARRATIVA TRANSMI-DIA E MULTIMODALIDADE: percursos entre o tipogra-fico e o digital.
10:1-18.
2022-01-01
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LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO DO ENSINO ESCOLAR: sentidos projetados aos anos iniciais do Ensino Fundamental.
10:1-17.
2022-01-01
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Nada é novo, mas tudo mudou: a metamorfose da escola.
10:1-7.
2022-01-01
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PERCEPÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES AO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA.
10:01-16.
2022-01-01
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PERMANÊNCIA ESCOLAR E A TRAJETÓRIA DE JOVENS DE ESCOLA PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO.
10:1-18.
2022-01-01
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PROFESSORES NÃO LICENCIADOS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: seus saberes, suas práticas.
10:1-23.
2022-01-01
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Práticas pedagógicas, processos de comunicação e violência na escola: problemas e contradições.
10:1-10.
2022-01-01
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SER ESTUDANTE: uma visão crítica das habilidades socioemocionais.
10:1-14.
2022-01-01
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Sob o olhar atento das Representações Sociais acerca da imunização vacinal entre jovens e adultos da educação básica.
10:1-14.
2022-01-01
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UM OLHAR PARA A GESTÃO DA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO.
10:1-18.
2022-01-01
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VULNERABILIDADE SOCIAL E PROCESSOS EDUCATIVOS DESENVOLVIDOS POR INSTITUIÇÕES DO TERCEIRO SETOR.
10:1-20.
2022-01-01
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A CONTRIBUIÇÃO DE PAULO FREIRE AOS ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO E MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS: uma breve revisão de literatura.
9:114-135.
2021-01-01
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A escola e os movimentos sociais: experiências freireanas na educação fundamental.
9:286-306.
2021-01-01
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A nossa história pode ser contada? - um relato sobre alfabetização em círculos de cultura em Nazaré (RO).
9:223-245.
2021-01-01
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A serpente no ovo: Apresentação do número temático Violência escolar, direitos humanos e responsabilidade.
9:1-4.
2021-01-01
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APRENDENDO A SONHAR COM CIEJA CAMPO LIMPO: A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA METODOLOGIA NA PERSPECTIVA FREIRIANA..
9:211.
2021-01-01
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Autores e alvos da agressão: um estudo da violência escolar em escolas públicas e particulares de Campo Grande/MS.
9:129-149.
2021-01-01
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Bullying Escolar: Disciplinaridade, Trandisciplinaridade e Lógica do Terceiro Incluído.
9:70-89.
2021-01-01
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Bullying e desempenho escolar: leituras e compreensões.
9:21-37.
2021-01-01
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Destreza motora e desempenho em tarefas escolares de escrita em crianças de 6 a 11 anos de idade.
9:143-158.
2021-01-01
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Educação em direitos humanos.
9:18-32.
2021-01-01
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Educação inclusiva, bullying e preconceito no ensino fundamental..
9:108-128.
2021-01-01
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Educação, Pedagogia decolonial e direitos humanos: reflexões sobre utopia e emancipação em Paulo Freire.
09:26-50.
2021-01-01
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Ensinar exige colaboração: uma interface entre Paulo Freire e a educação inclusiva na perspectiva do ensino colaborativo.
9:94-113.
2021-01-01
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Estudantes jovens e adultos com deficiência e a prática docente na perspectiva freiriana.
9:246-268.
2021-01-01
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Freire e seu olhar dialógico: uma proposta de leitura de literatura em língua estrangeira para a construção da alteridade.
9:344-363.
2021-01-01
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Freire, presente! Escuta, diálogo e horizontalidade na formação continuada de professores de inglês.
9:364-384.
2021-01-01
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Gestão na educação infantil.
9:197-216.
2021-01-01
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Internet e seu impacto para a Educação segundo Andrew Feenberg.
9:217-235.
2021-01-01
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Letramento digital nos cursos de letras das universidades públicas paranaenses.
9:100-119.
2021-01-01
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OS DISCURSOS SOBRE AS DIFERENÇAS NA EDUCAÇÃO: da negação à utopia freiriana da comunhão na escola.
9:1-19.
2021-01-01
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Os professores e o combate à violência na escola: bullying e responsabilidade.
9:191-212.
2021-01-01
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POR UMA PEDAGOGIA DOS DIREITOS HUMANOS EM PAULO FREIRE.
9:04-25.
2021-01-01
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Paulo Freire e o Ensino de Língua Portuguesa em perspectiva.
9:327-343.
2021-01-01
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Paulo Freire e sua influência na constituição de um curso de EJA.
9:194-210.
2021-01-01
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Paulo Freire o antropófago da educação.
9:153-174.
2021-01-01
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Paulo Freire, bell hooks e a construção de uma pedagogia feminista crítica.
9:51-74.
2021-01-01
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Pedagogia(s) da infância, pensamento freiriano e a busca de um projeto educativo democrático.
9:269-285.
2021-01-01
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Pensamentos em fronteiras: que lições tirar nos processos de alfabetização africanos à luz das concepções de Paulo Freire?.
9:136-152.
2021-01-01
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Percepção de professores acerca do bullying.
9:170-190.
2021-01-01
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Percurso da composição de uma coleção de produções acadêmicas em educação sobre formador de formadores.
1:120-142.
2021-01-01
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Por uma formação inicial de professores(as) de Moçambique na perspectiva freiriana: possibilidades e limites.
09:385-407.
2021-01-01
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Relações de gênero e violência na escola.
9:01-17.
2021-01-01
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Relações entre Violência Escolar e Resiliência: desafios na adolescência.
9:150-169.
2021-01-01
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Significações de jovens gays ricos e pobres sobre a masculinidade na escola.
9:176-196.
2021-01-01
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Sistematização de experiências e extensão universitária: a práxis freiriana vivenciada pelo projeto -Cultura da Palavra e Saúde Mental- da Universidade Federal de São Paulo.
9:308-326.
2021-01-01
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Situación del bullying en España: leyes, prevención y atención. Bullying situation in Spain; laws, prevention and care.
9:05-20.
2021-01-01
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Um olhar a partir das iniciativas pedagógicas de Pestalozzi e a pedagogia freireana.
9:175-193.
2021-01-01
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Violência Escolar no municÃpio de Ladário - MS: um relato sobre formação para criação de observatório.
9:90-107.
2021-01-01
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Violência escolar e responsabilização.
9:213-235.
2021-01-01
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Violência escolar, variação linguística e Direitos Humanos : a responsabilidade institucional e a efetivação do princípio fundamental da dignidade do aluno como pessoa humana.
9:38-55.
2021-01-01
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estágio como possibilidade de pesquisa na licenciatura em Pedagogia e a teoria dos campos conceituais de Gérard Vergnaud.
9:53-79.
2021-01-01
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perfil e a trajetória dos estudantes indígenas na UFFS.
9:80-99.
2021-01-01
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A Educação física desportiva generalizada nos cursos de aperfeiçoamento didático no brasil na década de 1950.
8:81-95.
2020-01-01
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A Influência de oficinas com jogos de regras na avaliação dos pais sobre aspectos cognitivos e afetivos de crianças com TDAH.
8:49-65.
2020-01-01
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A admiração influencia o julgamento sobre o machucar?: a diferença entre personagens genéricos e do desenho animado Frozen.
8:33-48.
2020-01-01
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A contação de história e seus contributos para a interação e desenvolvimento linguístico da criança.
8:1-18.
2020-01-01
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A modernidade artística e educacional de Guido Viaro.
8:111-115.
2020-01-01
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A pedagogia da alternância na perspectiva freireana.
8:53-66.
2020-01-01
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A polêmica de uma escola sem partido:.
8:01-17.
2020-01-01
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A teoria pós-colonial e a (re)construção da relação língua e cultura na sala de aula de inglês.
8:66-80.
2020-01-01
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Audiovisual, saúde e educação: limitações e possibilidades do aprendizado coletivo com adolescentes no interior do estado do Ceará.
8:129-146.
2020-01-01
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Concepções de história local nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997): uma análise ancorada na perspectiva da educação histórica.
8:67-79.
2020-01-01
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Educação Literária e autoria negra feminina brasileira: um olhar para o conto -Quantos Filhos Natalina Teve?-, de Conceição Evaristo.
8:80-96.
2020-01-01
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Educação e formação em tempos e cenários de pandemia: entrevista com Magali Aparecida Silvestre.
8:3-14.
2020-01-01
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Educação em direitos humanos na educação básica.
8:46-62.
2020-01-01
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Educação, tecnologias e covid-19: o que nos dizem os estudantes.
8:97-111.
2020-01-01
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O Controle democrático na construção do Plano Estadual de Educação em Direitos Humanos (PEEDH) uma experiência do Estado Paulista.
8:30.
2020-01-01
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O Ensino domiciliar como polÃtica pública no Brasil.
8:133-146.
2020-01-01
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O Ensino domiciliar como política pública no Brasil.
8:133-146.
2020-01-01
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O Lúdico na Geografia: possibilidade e limites no ensino fundamental.
8:19-35-174.
2020-01-01
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O PNEDH como ferramenta de consolidação e expansão dos direitos humanos.
8:15-30.
2020-01-01
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O controle democrático na construção do Plano Estadual de Educação em Direitos Humanos (PEEDH).
8:81-101.
2020-01-01
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O lúdico na geografia:possibilidades e limites no ensino fundamental.
8:19-35.
2020-01-01
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O registro das práticas docentes pelo professor de língua portuguesa como processo formativo: um estudo de caso na região do Vale do Caí ? RS.
8:162-174.
2020-01-01
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Paulo Freire e uma prática jornalística emancipatória - decolonial.
8:122-132.
2020-01-01
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Possibilidades de (re)elaboração do ensino de Matemática no âmbito do PIBID: : uso de jogos como estratégia metodológica.
8:147-161.
2020-01-01
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Quando a morte insiste em se fazer presente: relato de experiência da perda de colegas de trabalho por COVID-19.
V.1:15-18.
2020-01-01
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Reflexões sobre a relação famÃlia e escola em territórios de vulnerabilidade social.
8:18-32.
2020-01-01
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Ressignificação do trabalho do coordenador pedagógico na escola.
8:112-128.
2020-01-01
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Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP): uma revisão da literatura.
8:36-52.
2020-01-01
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Socioeducação: desafios e brechas à justiça social.
8:102-121.
2020-01-01
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