LINGU@ NOSTR@ - REVISTA VIRTUAL DE ESTUDOS DE GRAMÁTICA E DE LINGUÍSTICA

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A LEITURA DE IMAGENS DO ?MALUQUINHO? DE ZIRALDO (2014) COMO ESTRATÉGIA DE MOTIVAÇÃO AO LETRAMENTO LITERÁRIO. 8:204 - 227-227. 2022-01-01
A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR.. 10:25. 2022-01-01
A SCOPING REVIEW OF INFERENTIAL READING COMPREHENSION RESEARCH IN THE PRESENT DECADE. 9:49-72. 2022-01-01
A SCOPING REVIEW OF INFERENTIAL READING COMPREHENSION RESEARCH IN THE PRESENTDECADE. 10:50-73. 2022-01-01
A coesão na leitura de textos de curiosidade científica: um estudo com alunos de 5° e 6° anos do Ensino Fundamental. 10:185-212-212. 2022-01-01
A coesão na leitura de textos de curiosidade científica: um estudo com alunos de 5º e 6º anos do ensino fundamental. 10:185-212. 2022-01-01
A coesão na leitura de textos de curiosidade científiva um estudo com alunos de 5º e 6º anos do Ensino Fundamental. 10:183-210. 2022-01-01
Branquitude, imagens de controle de desidentificação: uma análise de discurso textualmente orientada de raps produzidos por mulheres negras. 10:43-64. 2022-01-01
COMPETÊNCIAS PREDITORAS DA ALFABETIZAÇÃO: FOCO NA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. 9:122-131. 2022-01-01
DIFICULDADES ACENTUADAS DE APRENDIZADO: RASTREIO E POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO.. 9:132-141. 2022-01-01
ESTRATÉGIAS DE LEITURA COMPARTILHADA: POTENCIALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM. 10:73-97. 2022-01-01
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS MULTIMODAIS: análise descritiva de uma prática durante o Ensino Remoto Emergencial na UFS. 10:236-258. 2022-01-01
LEITURA:. 10:1-22. 2022-01-01
LEITURA: O PAPEL DOS MARCADORES PROSÓDICOS NA COMPREENSÃO. 9:76-99. 2022-01-01
Leitura e novas tecnologias digitais na voz do professor da escola básica. 10:165-184. 2022-01-01
O USO DO GÊNERO MULTIMODAL MEME EM LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA. 9:98-123. 2022-01-01
O texto literário em salas de aula de Ensino Fundamental: um olhar para os processos de apresentação, discussão e dificuldades de compreensão leitora. 9:17-40. 2022-01-01
OS GÊNEROS DO DISCURSO E A LEITURA EM MEIO DIGITAL: O TEXTO E O LEITOR EM MOVIMENTO. 9:213-235. 2022-01-01
ÍNDICES DE LEITURABILIDADE E OS TEXTOS DIDÁTICOS: UMA QUESTÃO A SER DISCUTIDA. 9:124-147. 2022-01-01
Índices de Leiturabilidade: uma questão a ser discutida. 10:124-147. 2022-01-01
A (DES)CONSTRUÇÃO DA INFÂNCIA E O RACISMO NO CONTO -NEGRINHA-, DE MONTEIRO LOBATO. 8:4-19. 2021-01-01
A LÍNGUA-LINGUAGEM COMO ENCRUZILHADA: Desafios e implicações tradutórias de um conceito decolonial em elaboração. 8:76-99. 2021-01-01
A PROSÓDIA COMO ELEMENTO CONSTITUTIVO DA FLUÊNCIA. 8:165-185. 2021-01-01
BRANQUITUDE, BRANQUIDADE, PRIVILÉGIO BRANCO:Dissertações e Teses sobre o tema no Brasil. 8:55-75. 2021-01-01
Blacklivesmatter and others hashtivisms: language and its role virtual protests. 8:91-107. 2021-01-01
COLONIALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA:Há caminhos para um ensino de língua espanhola decolonial?. 8:108-129. 2021-01-01
Colonialidade no ensino de língua espanhola: Há caminhos para um ensino de língua espanhola decolonial?. 8:108-129. 2021-01-01
Epistemologies Of Critical Racial Literacy In The Brazilian Context: Identities Of Foreign Language Teachers, And Intersectionality With Race, Gender And Social Class: Identidades De Professoras De Línguas Estrangeiras E Interseccionalidades Com Raça, Gênero E Classe Social.. 8:130-156. 2021-01-01
MEUS(MINHAS) FILHOS(AS) JAMAIS SERÃO PRETOS (AS) DE IAIÁ E NEM DE IOIÔ:: Uma breve viagem através da maternidade das mães-pretas quilombolas que me confiaram suas meninas e meninos. 8:179-195. 2021-01-01
NARRATIVAS DO CERRADO: As vozes das matas para uma educação linguística antirracista. 8:38-58. 2021-01-01
O CONHECIMENTO NEGRO-AFRICANO E/OU AFRODIASPÓRICO NAS PRODUÇÕES AFROCENTRADAS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO. 2:20-37. 2021-01-01
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CURRÍCULO DE UMA ESCOLA QUILOMBOLA DOS ANOS INICIAIS. 8:100-132. 2021-01-01
O RACISMO RECREATIVO: Uma análise discursiva do blackface. 8:133-150. 2021-01-01
OS MULTILETRAMENTOS APLICADOS A PRODUÇÃO DE CONTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA PROPOSTA DE ENSINO. 7:104-122. 2021-01-01
POR UMA LINGÚISTICA APLICADA ANTIRRACISTA, DESCOLONIAL E MILITANTE: Racismo e branquitude e seus efeitos sociais. 8:157-178. 2021-01-01
PROCESSOS FORMATIVOS EM LETRAMENTO E ALFABETISMO ENTRE PROFESSORES(AS) INDIGENAS NO VALE DO JAVARI/AM. 8:186-203. 2021-01-01
VERBOVISUALIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA: UMAANÁLISE DIALÓGICA. 7:233-251. 2021-01-01
A (re)construção do objeto de discurso 'bullying' no texto opinativo: em foco, as expressões referenciais diretas em dois momentos de produção. 7:63-82. 2020-01-01
A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO INTERFACE PEDAGÓGICA NO ENSINO DE LINGUAGEM. 08:11-29. 2020-01-01
A atuação docente e a reescrita de textos escolares. 2:21-42. 2020-01-01
A influência da tecnologia na Educação de Jovens e Adultos: uma abordagem desde a alfabetização a uma proposta de atividade de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II.. 8:2014-234. 2020-01-01
A palavra é retextualizar: uma proposta de sequência didática com os gêneros entrevista e reportagem no ensino da língua portuguesa. 7:330-348. 2020-01-01
ANÁLISE LINGUÍSTICA NO ENSINO MÉDIO - ENSINO DIALÓGICO DA LINGUA PORTUGUESA. 8:348-373. 2020-01-01
APALAVRA É RETEXTUALIZAR:UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM OS GÊNEROS ENTREVISTA E REPORTAGEM NO ENSINO DALÍNGUA PORTUGUESA. 8:330-348. 2020-01-01
AS MÍDIAS DIGITAIS NA PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. 7:1. 2020-01-01
Autobiografia na sala de aula: um processo discursivo de autoria. 7:4-20. 2020-01-01
Como desenvolver um app para o ensino-aprendizagem de fonética e fonologia - DRISB1.0. 7:235-258. 2020-01-01
Ensinar a língua francesa específica da gastronomia : relatos e reflexões. 7:58-73. 2020-01-01
Escrita ESCRITA E REESCRITA DE TEXTOS EM SALA DE AULA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 6:5-20. 2020-01-01
Ferramentas de mediação do blog educacional na escrita colaborativa de artigo de opinião. 8:105-125. 2020-01-01
Infográfico como gênero multimodal motivador: proposta de ensino de leitura e escrita. 7:214-232. 2020-01-01
Intervenção psicomotora em alunos com atraso na aquisição da leitura e da escrita. 7:374-383. 2020-01-01
LEITURA E ANÁLISE CRÍTICA DE MEMES EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB MEDIAÇÃO DECOLONIAL. 7:160-180. 2020-01-01
Letramento literário: uma sequência didática de leitura do conto 'A solução'. 7:252-272. 2020-01-01
Letramentos, mídias, linguagens. 7:96-100. 2020-01-01
LÍNGUA PORTUGUESA E MULTILETRAMENTOS, PERSPECTIVAS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR-EM. 8:384-404. 2020-01-01
O PAPEL DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS NA PRÁTICA ESCOLAR DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2:139-157. 2020-01-01
O PIBID E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESPERTAR DO SENSO CRÍTICO, ATIVO E RESPONSIVO. 2:123-138. 2020-01-01
O ROLEPLAYING GAME (RPG) COMO FERRAMENTA DIALÓGICA PARA A PROMOÇÃO DOS LETRAMENTOS DIGITAL E LITERÁRIO. 8:277-294. 2020-01-01
PORTUGUÊS/LINGUAGEM: Concepção de variações linguísticas em livros didáticos para os anos finais do fundamental. v.6, n.2:74-95. 2020-01-01
PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: ASRELAÇÕES ENTREPOLÍTICAS E PRÁTICASDO/NOMUNICÍPIODE VITÓRIA DA CONQUISTA/BA (2002-2012). v. 7 n. 1:405. 2020-01-01
Perspectivas do letramento digital na base nacional comum curricular de língua portuguesa para o Ensino Médio.. 7:48-71. 2020-01-01
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA PRÁXIS PEDAGÓGICA Contribuições da formação continuada do Programa PROINFO/MEC. 7:89-105. 2020-01-01
TÓPICO DISCURSIVO E CONSTRUÇÃO DO PONTO DE VISTANA TESSITURA ARGUMENTATIVA DE REDAÇÕES DE VESTIBULANDOS. 7:43-62. 2020-01-01
Tópico discursivo e construção do ponto de vista na tessitura argumentativa de redações de vestibulandos. 7:43-62. 2020-01-01

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