Marcelo Casaro Nascimento

Doutorando em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco/UCDB. Mestrado acadêmico em Desenvolvimento Local na Universidade Católica Dom Bosco (bolsista CAPES nos anos de 2006 e 2007). Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul no ano de 2005. Entre o período de maio de 2007 à junho de 2012, dedicou-se diariamente com mais dois amigos ao trabalho de campo junto aos índios Guarani e Kaiowá na terra indígena de Dourados, na aldeia Bororó, com a intenção de começar a desenvolver uma iniciativa de sustentabilidade e autonomia junto aos índios, iniciativa que de comum acordo, atualmente denomina-se COMUNIDADE VIDA KAIOWÁ, que vem aos poucos, superando a dependência dos índios aos programas sociais. No período de 2012 a 2018 foi professor do Centro Estadual de Formação de Professores Indígenas do Mato Grosso do Sul, (CEFPI) com o objetivo de formar professores indígenas em nível de magistério e principalmente, estimula-los as atividades de sustentabilidade nos seus círculos de contato e atuação. Atuou também como Supervisor da Ação Saberes indígenas na Escola, núcleo UFMS e formador no núcleo UCDB e UEMS. Trabalha atuando principalmente nos seguintes temas: organização social, sustentabilidade e conservação, território, Guarani e kaiowá e populações tradicionais.

Graduated in Biological Sciences, Federal University of Mato Grosso do Sul in 2005, acting on the following themes: social organization, sustainability, planning, Guarani and Kaiowa and traditional populations. In 2006 he was professor of the State Center for Teacher Education Indigenous Mato Grosso do Sul, was CAPES scholarship in the years 2006 and 2007 in the Programme for Postgraduate academic master in Local Development in Dom Bosco Catholic University, having completed the even in February 2008.Between the period May 2007 to June 2012, devoted himself daily with two friends to field work with the Indians and Kaiowá Guarani indigenous land of the Golden, the Bororo village, intending to start developing an initiative sustainability and autonomy with the Indians, an initiative by mutual agreement, currently called COMMUNITY Kaiowá life, which is gradually overcoming the dependence of the Indians to social programs.Currently working as a teacher in the State Center for Teacher Education Indigenous (CEFPI) in order to train Indian teachers at the level of teaching and especially encourages them to sustainability activities in their circles of contact and action.