Paulo Rogério Miranda Correia

Contratado em 2005 como professor doutor da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH/USP Leste), sua atuação docente ocorre junto ao curso de Licenciatura em Ciências da Natureza. Foi aprovado em concurso público na área de Educação em Química em 2008, efetivando-se como docente da EACH/USP Leste. Em 2020, tornou-se professor associado após aprovação no concurso de livre docência na área de Didática. Coordena o Grupo de Pesquisa Mapas Conceituais, que conta com alunos de iniciação científica e de pós-graduação. É orientador credenciado no Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências da USP desde 2005. Foi o presidente da Sexta Conferência Internacional sobre Mapeamento Conceitual (CMC-2014), organizado em parceria com o Institute for Human and Machine Cognition (IHMC). Atualmente, sua linha de pesquisa está relacionada com o uso do mapeamento conceitual como ferramenta para a gestão da informação e do conhecimento. O principal interesse dos projetos de pesquisa consiste na utilização de mapas conceituais para estimular a aprendizagem significativa e colaborativa em organizações, tais como a sala de aula, os grupos de pesquisa e as corporações/empresas.

Hired in 2005 as a professor at the School of Arts, Sciences and Humanities (EACH/USP Leste), his teaching activities take place alongside the Licentiate in Natural Sciences. He was approved in a public exam in ​​Chemistry Education in 2008, becoming a professor at EACH/USP Leste. In 2020, he became an associate professor after passing the exams in ​​Didactics. He coordinates the Concept Mapping Research Group, formed by undergraduate and graduate students. He has been an accredited advisor in the Inter-Unit Graduate Program in Science Teaching at USP since 2005. He was the chairman of the Sixth International Conference on Conceptual Mapping (CMC-2014), organized in partnership with the Institute for Human and Machine Cognition (IHMC). Currently, his line of research is related to the use of concept mapping as a tool for information and knowledge management. The main interest of research projects is the use of concept maps to stimulate meaningful and collaborative learning in organizations such as the classroom, research groups, and corporations/companies.