Ana Beatriz Assali

He holds a degree in PEDAGOGY from Universidade Paulista (1993) and a master's degree in Education (Curriculum) from the Pontifical Catholic University of São Paulo (2018). She is currently the pedagogical coordinator of Elementary School II and High School at Colégio Giusto Zonzini. She worked in the 3rd sector as coordinator of a Social Project and in philanthropic schools. Wide experience in management and teacher training, as well as in the routine of pedagogical coordination. Paying attention to the demands of the different cycles and the educational space, it proposes, develops and applies educational projects and action plans aimed at improving results, the transformation of teaching action, the quality of the student's learning process and the strengthening of the identity of the school culture. Developed pedagogical proposals (construction of the curriculum and curriculum proposal) for High School, guided by the BNCC/ the 10 competences and the new configuration of the New High School, emphasizing the Life Project as the structuring axis of the curriculum. Solid experience in different cycles (Ed. Infant, Elementary and High School) in the use of virtual learning environments, hybrid teaching, active methodologies, Education System, among others. Experience in non-school education and social projects promoting the accessibility of the individual.

Possui graduação em PEDAGOGIA pela Universidade Paulista (1993) e mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2018). Atualmente é coordenadora pedagógica do Ensino Fundamental II e Ensino Médio no Colégio Giusto Zonzini. Atuou no 3º setor como coordenadora de Projeto Social e em escolas filantrópicas.Ampla experiência em gestão e formação docente, bem como da rotina da coordenação pedagógica. Atentando as demandas dos diferentes ciclos e do espaço educativo propoe, elabora e aplica projetos e planos de ação educacionais visando aprimorar resultados, a transformação da ação docente, a qualidade do processo de aprendizagem do estudante e o fortalecimento da identidade da cultura escolar. Desenvolveu propostas pedagógicas (construção da grade e proposta curricular) para o Ensino Médio tendo como norteador a BNCC/ as 10 competências e a nova configuração do Novo Ensino Médio enfatizando como eixo estruturante do curriculo o Projeto de Vida. Sólida experiência nos diferentes ciclos (Ed. Infantil, Ensino Fundamental e Médio) na utilização de ambientes virtuais de aprendizagem, ensino Híbrido, metodologias ativas, Sistema de Ensino, entre outros. Experiência em educação não escolar e projetos sociais promovendo a acessibilidade do indivíduo na sociedade.