Felippe Guimarães Maciel

Licenciado em Física pela Universidade de Brasília (UnB), mestre em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da Universidade de Brasília (PPGEC - UnB) e doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual de Londrina (PECEM - UEL). Atuou como professor em diversas instituições de ensino particulares na cidade de Brasília e é autor de livros didáticos de Física. É professor efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiás (IFG), Câmpus Jataí. Coordenou o subprograma de Física/Jataí do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID - IFG) entre os anos de 2015 e 2017. É colaborador associado ao grupo dos pesquisas EDUCIM - Educação em Ciências e Matemática (http://educim.com.br) e do GEPEC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Ciências (http://pesquisa.ifg.edu.br/gepec). É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do IFG - Câmpus Jataí. Desenvolve pesquisas no campo da formação de inicial e continuada de professores de Ciências/Física (anos iniciais e finais da educação básica) e na aprendizagem científica em ambientes formais, não formais e informais, com ênfase na caracterização e correlação entre as ações docentes e discentes por meio de análises qualitativas. Também tem interesse em pesquisas com temas em ensino e aprendizagem de Ciências/Física, Alfabetização Científica, educação CTS, ensino e aprendizagem de Astronomia e no estudos sobre a produção, uso e avaliação de recursos didáticos de Ciências/Física por meio das Tecnologias de Informação e Comunicação.

graduation at Física - Licenciatura from Universidade de Brasília (2010) and doctorate at Education from Universidade Estadual de Londrina (2019). Has experience in Physics, focusing on Physics Teaching, acting on the following subjects: estágio supervisionado, formação docente, saberes docentes, critérios para avaliação de livro didático and análise textual discursiva.