Ilka de Oliveira Mota

Pós-doutora em Linguística Aplicada (2019), doutora em Linguística Aplicada (2010) e mestre em Linguística (2004), todos os títulos obtidos pela Universidade Estadual de Campinas (DLA/DLA/DL respectivamente). Graduada em Letras (1998), Português e Inglês, pela Universidade de Mogi das Cruzes (UMC). Atualmente é professora associada II da Universidade Federal de São Carlos, campus Lagoa do Sino e professora permanente no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, campus Três Lagoas. De 2011 a janeiro de 2016, foi professora adjunta da Universidade Federal Rondônia, campus de Ariquemes. Possui experiência na área de Letras, com ênfase nas disciplinas de Linguística, Línguas Portuguesa e Inglesa e Análise de Discurso de linha francesa e brasileira. Entre os anos de 2014 a 2016, foi professora do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do Mestrado Acadêmico em Letras da Universidade Federal de Rondônia, atuando como orientadora e coorientadora de trabalhos vinculados a este Programa. Tem atuado nos seguintes temas: Análise de Discurso focando sua atenção no funcionamento discursivo de livros didáticos, de escolas públicas, ensino-aprendizagem das línguas portuguesa e inglesa, compreensão e análise do funcionamento de materiais didático-pedagógicos, traços identitários do povo rondoniense e mato-grossense e da mulher na contemporaneidade. No âmbito da extensão, tem ministrado aula de inglês nos níveis básico e intermediário e de francês, no nível básico. Nos últimos tempos, a docente tem inclinado o olhar para o funcionamento do campo da comicidade, apoiando-se nos estudos freudianos sobre o humor; imaginário sobre ciência e cientista em desenhos animados e filmes; discurso memético; sujeito, cidade e hospitalidade e o luto na contemporaneidade.

master's at Linguistics from Universidade Estadual de Campinas (2004). Has experience in Language, focusing on Language, acting on the following subjects: análise de discurso, livro didático, escolas públicas, funcionamento discursivo de tiras and autor de livro didático.