Professor de História Efetivo Classe D I, do IFPA-Campus Itaituba. Vice Coordenador e Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e indígena (NEABI) do Campus Itaituba/IFPA. Presidente da Comissão Local de Heteroidentificação do Campus Itaituba/IFPA. Doutorando em História Contemporânea Comparativa e Transnacional pela Universidade de Évora (Portugal); Mestre em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Especialista em Direitos Humanos pela Universidade Federal de Campina Grande/Paraíba (UFCG/PB), Especialista em História do Brasil pela Universidade Cândido Mendes (UCAM/RJ), Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF/RJ), Especialista em História das Revoluções e dos Movimentos Sociais pela Universidade Estadual de Maringá (UEM/PR); Graduado em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (Universidade Pitágoras Unopar); Graduado em Licenciatura Plena em História pelo Centro Universitário Luterano de Santarém(CEULS/ULBRA) e, Co-coordenador do grupo de pesquisa MEMÓRIAS DA CABANAGEM na Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Atua principalmente em pesquisas e estudos nas áreas da Teoria e Filosofia da História, História Antiga e Medieval, História Moderna e Contemporânea, História do Brasil, História da Amazônia, História da África e cultura africana e afrobrasileira e História dos povos indígenas do Brasil, Educação Escolar Indígena, Direitos Humanos, História da Saúde e Antropologia da Saúde, particularmente nos seguintes temas: tendências pós - estruturalistas da historiografia, narrativas e subjetividades, diálogo da História com as demais Ciências Sociais, mentalidade medieval e renascentista, educação para estudos étnicos raciais, educação em/para Direitos Humanos, violações dos Direitos Fundamentais, Fundamentos da Educação a Distância, Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação, Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Antropologia da Educação, História da Educação Geral e do Brasil, Introdução a Educação e a Pedagogia, Educação do/no campo, processo escravocrata brasileiro, engenho, sítio arqueológico, movimentos sociais, estudos subalternos e pós coloniais/decoloniais asiático e latino americano, artes e ofícios de curar no Brasil, políticas governamentais para a Amazônia a partir da década de 60, poder e organização da estrutura eclesiástica no baixo Tapajós no início do século XX, Ciclo das Insurreições Pernambucanas e o Ciclo de Revoltas Brasileiras no Período Oitocentista (Principalmente a Cabanagem no Baixo Amazonas).
Teacher of History Effective Class D I, of the IFPA-Campus Itaituba. Vice Coordinator and Member of the Nucleus of Afro-Brazilian and Indigenous Studies (NEABI) at Campus Itaituba/IFPA. President of the Local Commission on Heteroidentification at Campus Itaituba/IFPA. Doctor student in Contemporary History Comparative and Transnational from the University of Évora (Portugal); Master in History for the Federal University of Pernambuco (UFPE), Specialist in Human Rights for the Federal University of Campina Grande / Paraíba (UFCG/PB), Specialist in History of Brazil for the Candido Mendes University (UCAM/RJ), Specialist in Planning , Implementation and Management Education to Distance for the Federal University Fluminense (UFF/RJ); Specialist in History of Revolutions and Social Movements for the State University of Maringa (UEM/PR); Graduated in Degree in Pedagogy from University North of the Paraná (Universidade Pitágoras Unopar); Graduated in Full Degree in History by the Lutheran University Center of Santarém (CEULS / ULBRA); and Co-coordinator of Cabanagem MEMORIES research group at the Federal University of Western Pará (UFOPA) and Co-coordinator of research group Cabanagem MEMORIES at the Federal University of Western Pará (UFOPA). It operates mainly on research and studies in the fields of Theory and Philosophy of History, Ancient and Medieval History, Modern and Contemporary History, History of Brazil, Amazon of History, African History and African culture and Afro-Brazilian and history of indigenous peoples of Brazil, Indigenous School Education, Human Rights, Health History and Anthropology of Health, particularly in the following areas: trends post - structuralist of historiography, narratives and subjectivity, dialogue of history with the other social sciences, medieval mentality and Renaissance, education for racial ethnic studies, education in / for human rights, violations of fundamental rights, Foundations of Education to Distance, Historical and Philosophical Foundations of Education, Philosophy of Education, Sociology of Education, Anthropology of Education, History of General Education and Brazil, Introduction to Education and Pedagogy, Rural Education, brazilian slave process, mill, archaeological, social movements, subaltern studies and post - colonial/decolonial Asian and Latin American, arts and crafts to cure in Brazil, government policies for the Amazon from the 60s, power and organization of the ecclesiastical structure in the lower Tapajós in the early twentieth century, Cycle of uprisings Pernambucanas and the Cycle in the revolts Brazilian nineteenth-century period (Mainly and Cabanagem in the lower Amazon.
