Venina dos Santos

Doutoranda em Turismo no Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa - Lisboa, Portugal,sob a orientação da Professora Doutora Inês Boavida Portugal, em fase de escrituração de tese. Foi professora alfabetizadora no Colégio Universitário Geraldo Reis - Universidade Federal Fluminense - UFF, e pesquisadora independente nas áreas de Relações Étnico Raciais e Técnicas de Comunicação. Professora aposentada pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia de Roraima - IFRR. Ultima atuação no CEFET/Rj - Unidade Nova Friburgo no Curso de Licenciatura em Física e Superior de Tecnologia em Turismo; Mestre em Gerência e Liderança Educativa pela Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda - venezuela . Especialista em PROEJA pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Roraima e em Supervisão Educacional pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; possui graduação em Pedagogia - Licenciatura Plena pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Dom Bosco/UNIJUÍ - Rio Grande do Sul. Professora com experiência em cursos superiores de tecnologia e licenciaturas e de especialização e com experiência na área de Educação e Curriculo, com ênfase em gerência e comunicação educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: pedagogia ativa- metodologia de projetos de pesquisa, neurolinguística, gestão de pessoas, Relações Étnico raciais e Técnicas de Comunicação nos cursos de Licenciaturas e de Tecnologias do IFRR,, orientadora de trabalhos de conclusão de curso e de monografias na graduação e em cursos de Especialização do IFRR, pesquisadora e membro do Núcleo de Educação para as Relações Étnico-raciais do IFRR.

graduate at pedagogia - licenciatura plena from faculdade de filosofia ciencias e letras dom bosco (1987) and master's at gerência e Liderança Educativa from universidad nacional experimental francisco de miranda (2003). Has experience in Education, focusing on Educational Administration, acting on the following subjects: conflictos culturales, religiones evangelicas, comunidades indigenas, avaliação institucional and integração, oportunidade, responsabilidade social.