Aline Souza da Luz

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Mestre em Educação e Especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pedagoga, graduada pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Servidora Técnica em Assuntos Educacionais da Universidade Federal do Pampa ( 2010- período atual). Professora do Estado do Rio Grande do Sul (atuação: docente nas séries inicias e coordenadora pedagógica no período de 2000 - 2014). Bolsista CNPq 2007/2009. Realizou Doutorado Sanduíche no programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - FaE/UFMG, com bolsa CNPq (Período 2017/01). Participante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Estágio e Formação de Professores ? GEPEFOP. Participa de diversas Comissões Cientificas de Eventos Internacionais da área da Educação. Tem experiência na área de educação básica e superior. Desenvolve estudos com ênfase nas áreas de formação de professores e educação básica, discutindo temáticas como: avaliação, currículo, metodologia, didática, formação de professores, políticas de formação de professores. .

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Realizou Doutorado Sanduíche no programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - FaE/UFMG com bolsa CNPq (Período 2017/01). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com bolsa CNPq 2007/2009. Especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pedagoga, graduada pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Servidora Técnica em Assuntos Educacionais da Universidade Federal do Pampa ( 2010- período atual). Professora no Curso de Pedagogia EAD/UAB e Letras EAD Institucional da Unipampa. Professora do Estado do Rio Grande do Sul (atuação: docente nas séries inicias e coordenadora pedagógica no período de 2000 - 2014). Participante do Grupo de Estudo e Pesquisa em Estágio e Formação de Professores-GEPEFOP. Tem experiência na área de educação básica e superior. Desenvolve estudos com ênfase nas áreas de formação de professores e educação básica, discutindo temáticas como: avaliação, currículo, metodologia, didática, formação de professores, políticas de formação de professores, pedagogia universitária, apoio pedagógico no ensino superior.