Rosilene Rodrigues Prado

Psicóloga. Mestra em Teoria e Pesquisa do Comportamento (PPGTPC/UFPA). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (FAP). Especialista em Políticas do Desenvolvimento Regional e Gestão Pública (NAEA/UFPA). Cursando Especialização Lato Sensu em Terapia Cognitivo-Comportamental (PUC PARANÁ). Cursando Especialização em ABA para Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual e Especialização em Neuropsicologia: Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica (CBI OF MIAMI). Graduada em Psicologia Bacharelado - Formação de Psicólogo (UNAMA). Graduada em Psicologia Licenciatura (UNAMA). Aplicadora do Protocolo VB-MAPP (ACADEMIA DO AUTISMO). Ex-Coordenadora do Setor de Atendimento a Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (CoAcess/ SAEst/UFPA). Ex-Coordenadora das Equipes Técnicas Especializadas do Núcleo de Inclusão Social (NIS/PROEG/UFPA). Docente do Curso Especialização em Transtornos do Espectro Autista e Tecnologias Digital da Informação e Comunicação (TEA TDIC/UFT). Docente do Curso de Especialização em TEA - Intervenções Multidisciplinares em contextos Intersetoriais (UEPA). Docente do Curso de Especialização em Educação Inclusiva no Campo (Campi Cametá /UFPA). Docente do Curso de Aperfeiçoamento em Atendimento Educacional Especializado para o Estudante com Autismo (Projeto TEA/UFRA). Docente do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR/ICB/UFPA). Integrante do Grupo de Estudos do Laboratório de Ecologia do Desenvolvimento, na linha Análise de Redes Sociais (LED/PPGTPC/UFPA). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial (GEPEE/UFPA/CNPq). Ativista Política pelos Direitos das Pessoas com Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual em Belém/PA e em Comunidades Ribeirinhas de Igarapé-Miri/PA. Integrante da ONG AMORA, ONG MOAB/PA e ANEI BRASIL. Voluntária na APAE (Igarapé Mirí/PA). Ex-Parecerista da Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE). Membro da Comissão Científica do Seminário Nacional: Inclusão, Acessibilidade e Diversidade (UFPA). Membro da Comissão de Avaliação do Processo de Seleção Especial para as comunidades indígenas e Quilombolas (UFPA). Organizadora e Co-Autora no Livro TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: recursos e serviços para atuação com estudantes com deficiência (CRV Editora). Co-autora no Livro Autismo - Tecnologias e Formação de Professores para a Escola Pública (UFT/TO). Co-Autora no Livro Núcleo de Acessibilidade no Ensino Superior: Práticas Inclusivas com Alunos com Deficiência e Transtornos Funcionais Específicos. Co-autora no Livro Educação Inclusiva no Campo: Movimentos Sociias, Práticas Educativas e Processos Formativos. Coordenadora de Planejamento, Gestão e Avaliação (ICB/UFPA). Membro da Comissão Especial para Elaboração e Implementação da Política de Inclusão Social e Organização do Núcleo de Inclusão Social (UFPA). Membro da Equipe Responsável pela Elaboração do Projeto Pedagógico 2ª Licenciatura em Ciências Biológicas - Programa PARFOR, Habilitação para Egressos do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais (ICB/UFPA). Professora Colaboradora da Faculdade de Ciências Biológicas da UFPA nas disciplinas Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, e em Educação Inclusiva (ICBUFPA). Consultora AD HOC no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - modalidade à Distância (ICB/UFPA). Tutora do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde - PET - Saúde/ Vigilância em Saúde (ICB/UFPA). Membro da Comissão de Avaliação de Curso de Ciências Biológicas (ICB/UFPA). Assessora Psicopedagógica da Faculdade de Ciências Biológicas (ICB/UFPA). Técnica Administrativa da Universidade Federal do Pará com experiência em Inclusão e Acessibilidade de Discentes com Deficiência (CoAcess/SAEst/UFPA) e em Coordenação em Projeto de Extensão pela Faculdade de Ciências Biológicas (ICB/UFPA). Contatos: Celular - (91) 981862160 ou pelo E-mail: rosipradopsi@gmail.com

graduate at Psicologia from Universidade da Amazônia (1993) and master's at Psychology from Universidade Federal do Pará (2003).