Karen Fernanda da Silva Bortoloti

Doutora em Educação Escolar pelo programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista - Campus de Araraquara (2012). Mestre em História pelo programa de Pós-Graduação em História da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Estadual Paulista - Campus de Franca (2005). Bacharel e Licenciada em História pela Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade Estadual Paulista - Campus de Franca (2002). Tem experiência na área de História, com ênfase em História da Educação e Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: Anísio Teixeira; Escola Nova; Educação; Ratio Studiorium; Jesuítas. Tem experiência na área de Educação a Distância, com ênfase em Gestão, Avaliação, Material instrucional, Ambiente Virtual de Aprendizagem e Projeto Pedagógico. É avaliadora do INEP/MEC desde 2010, atuando na avaliação de polos de apoio presencial e, a partir de 2018, credenciamento institucional. Participa da produção de materiais, livros e conteúdos, para a EaD e cursos híbridos, produção essa voltada para a área de ciências humanas, educação e tecnologia. Atualmente desenvolve pesquisa de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR, na linha de "História e Historiografia da Educação".

graduate at HISTÓRIA from Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (2002) and master's at HISTÓRIA from Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (2005). Has experience in History, focusing on History, acting on the following subjects: história, educação, inclusão, exclusão, letramento, brincadeira, socialização, brincar, desenvolvimento, ensino-aprendizagem and defasagem, progressão continuada.