Rafael Martins Mendes CPF 072690786-37

Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia FACED/UFU (2022). Mestre em Química, com ênfase em Educação Química, pelo Instituto de Química da Universidade Federal de Uberlândia IQUFU (2013). Eu possuo graduação nos cursos de Licenciatura em Química e Bacharelado em Química pelo IQUFU (2010). Eu possuo graduação em Pedagogia, modalidade Licenciatura, pela Universidade Pitágoras Unopar (2020). Eu fui bolsista, na graduação, de Iniciação Científica do CNPq (2007-2010) no IQUFU e; eu fui bolsista, na pós-graduação, de doutorado pela Capes (2018-2021) na FACED/UFU. Desde 2021, eu exerço cargo de professor substituto do IQUFU. Eu participo do grupo de pesquisa Gepae Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional, desde 2014. Tenho dedicado meus estudos no campo da Educação e, em particular, à Educação Química na linha de Saberes e Práticas Educativas. Atuo nos seguintes temas: Educação de Jovens e Adultos; Formação Docente; organização do trabalho pedagógico; relações entre as aprendizagens, avaliação e ensinagens; práxis e práticas pedagógicas; Avaliação educacional, com ênfase na avaliação formativa.

PhD in Education from the Faculdade de Educação of the Universidade Federal de Uberlândia FACED/UFU (2022). Master in Chemistry, with emphasis in Chemical Education, by the Chemistry Institute of the Universidade Federal de Uberlândia IQUFU (2013). I have a Licenciate's degree in chemistry and a bachelor's degree in chemistry from IQUFU (2010). I have a degree in Pedagogy, Licentiate modality, from Universidade Pitagoras Unopar (2020). I was a scholarship holder, in the undergraduate course, of Scientific Initiation of CNPq (2007-2010) at IQUFU; I was a post-graduate scholarship holder for a PhD from Capes (2018-2021) at FACED/UFU. Since 2021, I have been a substitute professor at IQUFU. I participate in the research group Gepae Group of Studies and Research in Educational Evaluation, since 2014. I have dedicated my studies in the field of Education and, in particular, to Chemical Education in the line of Knowledge and Educational Practices. I work on the following topics: Youth and Adult Education; Teacher Education; organization of pedagogical work; relationships between learning, assessment and teaching; praxis and pedagogical practices; Educational assessment, with emphasis on formative assessment.