Barbara Jane Necyk

Graduada pela Esdi, UERJ (1986); pós-graduada em Propaganda e Marketing pela ESPM (1990), pós-graduada em Tecnologias Internet pela Coppe-UFRJ/IBPI (2000), mestre em Design pela PUC-Rio (2007), doutora em Design pela PUC-Rio (2013). É professora e pesquisadora (DesEduca Lab) da Esdi e investiga formas de produção de subjetividades singulares no ensino em Design, na relação entre a mediação tecnológica e o processo de ensino-aprendizagem. Coordena o projeto de extensão Pé na Rua (Esdi) através do qual procura oportunizar a parceria entre membros internos e externos da universidade. É coordenadora do projeto de extensão Revista Arcos Design, assim como é editora-chefe do mesmo periódico que promove a divulgação científica do campo do Design. Desenvolveu a prática do design gráfico ao longo de duas décadas com ênfase em projetos editoriais. Seus interesses de pesquisa são: Design Editorial (relação texto-imagem); Tecnologia e subjetividade (reapropriação da subjetividade em ações no campo do design); Design e Educação (práticas para a autonomia no ensino/extensão em design);

Graduated from ESDI, UERJ (1986); postgraduate in Advertising and Marketing from ESPM (1990), postgraduate in Internet Technologies from Coppe-UFRJ/IBPI (2000), Master in Design from PUC-Rio (2007), PhD in Design from PUC-Rio (2013). She is a professor and researcher (DesEduca Lab) at ESDI and investigates ways of producing unique subjectivities in Design teaching, in the relationship between technological mediation and the teaching-learning process. She coordinates the Pé na Rua extension project (ESDI) through which he seeks to create a partnership between internal and external university members. She is in charge of the extension project Revista Arcos Design, as well as editor-in-chief of the same journal that promotes scientific dissemination in the field of Design. She has developed the practice of graphic design over two decades with an emphasis on editorial projects. Her research interests are: Editorial Design (text-image relationship); Technology and subjectivity (reappropriation of subjectivity in actions in the field of design); Design and Education (practices for autonomy in teaching/extension in design);