Felipe Trevisan Ferreira

Master of Language Studies (2020) and Bachelor of Arts in English Language Teaching and Literatures (2016), both from the State University of Londrina. Currently, he is an assistant professor at the State University of Londrina and an English language teacher for the Access courses, through the +Unidos Group and with funding from the Regional English Language Office (RELO) at the United States Embassy in Brazil. He worked as an English language teacher in the GO Teach Russia project at the Plus School in Krasnoyarsk, in the Siberian region of Russia (2014-2015), and as a Portuguese language teaching assistant at the University of Georgia (Athens, USA) through the Fulbright Foreign Language Teaching Assistant (FLTA) program (2020-2022). He is a member of the Language and Education group (UEL) and was a CAPES fellow for the project Language Society: possibilities of social participation of socially vulnerable groups through the English language. His research interests lie in the areas of critical pedagogies, new literacies, social participation, queer literacies, sexuality, and gender.

Mestre em Estudos da Linguagem (2020) e licenciado em Letras - Língua Inglesa e Literaturas em Língua Inglesa (2016), ambos pela Universidade Estadual de Londrina. Atualmente é professor colaborador da Universidade Estadual de Londrina e professor de língua inglesa dos cursos Access, através do Grupo +Unidos e com o financiamento do Regional English Language Office, na Embaixada dos Estados Unidos no Brasil. Atuou como professor de língua inglesa no projeto GO Teach Russia na escola Plus em Krasnoyarsk, na região Siberiana da Rússia (2014 - 2015) e como professor assistente de língua portuguesa na University of Georgia (Athens/EUA) por meio do programa Foreign Language Teaching Assistant (FLTA) da Fulbright (2020 - 2022). É membro do grupo Linguagem e Educação (UEL) e foi bolsista da CAPES pelo projeto Linguagem Sociedade: possibilidades de participação social de grupos socialmente vulneráveis por meio da língua inglesa. Possui interesse nas áreas de: pedagogias críticas, novos letramentos, participação social, letramentos queer, sexualidade e gênero.