Noara Pedrosa Lacerda

Licenciatura em Letras pela Universidade Federal de Campina Grande (2005), Mestre em Linguística, na área de Linguística e Ensino pela Universidade Federal da Paraíba (2010) e Doutora em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos-SP, área de Ensino e Aprendizagem de Línguas, com um trabalho que versa sobre a constituição do sujeito leitor em fóruns de discussão. Experiência comprovada em Ensino Superior na modalidade presencial e Educação a Distância pela Universidade Federal da Paraíba, nas disciplinas de Morfologia da Língua Portuguesa, Metodologia do Trabalho Científico e Estágio Supervisionado II- Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa. Experiência como Professora Orientadora Online pela UNICAMP/FUNCAMP e orientadora de TCC pela mesma instituição, além de atuação no Ensino fundamental II e médio com disciplinas de leitura e redação. Atualmente exerce a função de professora de Português, Literatura e Português Instrumental no IFPB- Campus Princesa Isabel.

Licenciatura em Letras pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG/2005), Mestre em Linguística, na área de Linguística e Ensino pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB/2010) e Doutora em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos-SP ( UFSCAR/2018). Atua na área de Ensino e Aprendizagem de Língua/Linguagem, com pesquisas que versam sobre a constituição do sujeito leitor em espaços digitais. Na Educação Superior tem experiência comprovada nas modalidades presencial e Educação a Distância pela UFPB, UNICAMP/FUNCAMP, UFSCAR, IFPB e UNIFIP, nas disciplinas de Morfologia da Língua Portuguesa, Metodologia do Trabalho Científico, Estágio Supervisionado II- Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa, Linguística II, Semântica. Na Educação Básica, possui vasta experiência com trabalhos nas disciplinas de Leitura, Redação, Literatura Brasileira. Atualmente coordena o CLIC ( Círculo de Leitura, Imaginação e Cultura), grupo criado no IFPB/Princesa Isabel para desenvolver atividades de leitura na perspectiva bakhtiniana sobre alteridade, interação e constituição do sujeito leitor em espaços digitais. Na pesquisa, tem interesse por temas como leitura, tecnologias digitais aplicadas ao público leitor; análises dialógico-discursivas de gêneros literários e diferentes práticas de leitura dentro fora do espaço escolar.