Johnathan Pereira Alves Diniz

Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Goiás na linha de pesquisa Dinâmica Socioespacial (2023). Mestre em Comunicação pela Faculdade de Informação e Comunicação da Universidade Federal de Goiás (2017), na linha de pesquisa Mídia e Cultura. Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Goiás (2007). Atuou como Bibliotecário na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás (UFG) entre os anos de 2008 a 2010. É Bibliotecário-Documentalista e Coordenador do Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBi) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. Foi orientador do Curso de Especialização em Letramento Informacional: Educação para informação da Universidade Federal de Goiás, modalidade à Distância (EaD). Foi Professor Substituto do Curso de Graduação em Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás (2018). Atualmente é Vice-Presidente da 19 Gestão do Conselho Regional de Biblioteconomia da 1 Região (CRB-1). Áreas de interesse: práticas de leitura, mídias sociais, tecnologias, práticas culturais, juventude, ciberespaço, cibercultura e atuação profissional.

PhD in Geography from the Federal University of Goiás in the Socio-Spatial Dynamics research line (2023). Master in Communication from the Faculty of Information and Communication of the Federal University of Goiás (2017), in the line of research Media and Culture. Bachelor's Degree in Library Science from the Federal University of Goiás (2007). Between 2008 and 2010, he worked as a Librarian at the Faculty of Letters of the Federal University of Goiás (UFG). activities in the Institution's Rectory. He was advisor of the Specialization Course in Information Literacy: Education for Information at the Federal University of Goiás, distance mode (EaD). He was Substitute Professor of the Bachelor's Course in Library Science at the Federal University of Goiás (2018). Currently participates in the 19th Management of the Regional Council of Librarianship of the 1st Region (CRB-1). Areas of interest: reading practices, social media, technologies, cultural practices, youth, cyberspace, cyberculture and professional performance.