Agnes Gardênia Passos Bispo Machado

Graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal de Sergipe - UFS e mestra pelo Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECIMA pela UFS. O curso de Química Licenciatura possibilitou aprendizagens para a minha formação docente, tanto no que foi visto na grade curricular(disciplinas obrigatórias, optativas e atividades complementares), como também ao que se refere a maneira de olhar para o outro, ou seja, respeitar as opiniões dos alunos levando em consideração as suas concepções prévias, dentro dos múltiplos contextos de cada aluno, pois cada aluno traz consigo os seus costumes, tradições e crenças em que interferem no seu modo de pensar e agir. É relevante destacar que esta reflexão está articulada com a contextualização no ensino de Ciências/Química e essas discussão foram realizadas nas aulas de graduação, como também durante a minha participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência - PIBID, o qual contribuiu fundamentalmente no meu olhar a respeito de cada contexto. Nesse sentido, o PPGECIMA cooperou com as discussões sobre o ensino de Ciências da Natureza em várias linhas. No dia 23/04/2018 iniciei o estágio docência na UFS, em que duas disciplinas foram articuladas: a disciplina obrigatória de Técnicas de Ensino em Química, com a disciplina optativa de Tópicos em Química Orgânica. Nessas disciplinas, os alunos embasaram-se nos fundamentos da contextualização no ensino de Ciências da Natureza, para elaborarem os planejamentos das oficinas temáticas. Uma observação a ser feita é decorrente a minha pesquisa de mestrado, a qual defendi em 04/07/2018 e teve como titulo: CONTEXTUALIZAÇÃO, ESCOLA QUILOMBOLA, RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTO NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS. Essa possibilitou retomar discussões sobre a contextualização no ensino, livro didático, dentre outros temas.

Has experience in