Anselmo Pereira de Lima

Doctor and Master in Applied Linguistics and Language Studies (LAEL) from the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP - 2003-2008). Degree in Portuguese-English Literature from Faculdades Oswaldo Cruz, in São Paulo (FOC-SP - 1999-2002). Bachelor of Law in progress (10th period) at Centro Universitário Unimater (UNIMATER - 2023). Doctorate Internship in the Clinical Activity Team of the Department of Occupational Psychology at the National Conservatory of Arts and Crafts (CNAM) in Paris - France - as a CAPES scholarship holder (2006-2007). Postdoctoral Internship at the Faculty of Education and Human Development at the University of Delaware (UDel) with collaborations at LaGuardia Community College of The City University of New York (CUNY) - United States - as a CAPES-FULBRIGHT scholar (2013-2014). Associate Professor III at the Federal Technological University of Paraná (UTFPR), Campus Pato Branco, where he served as Professor-Researcher in the Graduate Program in Regional Development (PPGDR), and where he acts as Professor-Researcher in the Graduate Program in Languages (PPGL) and in the Degree in Languages Portuguese-English. Leader of the CNPq Research Group on Language, Activity and Human Development (LAD'Human). Advisor for Scientific Initiation, Initiation to Teaching and Master's work. Coordinator of the Portuguese Language Area of the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (PIBID-CAPES 2010-2013). Head of the Department of Education at UTFPR, Campus Pato Branco (2010-2012), Deputy Coordinator (2015-2017) and Coordinator of the Graduate Program in Languages (PPGL) (2017-2019). He was a Member of the International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR). He was a member of the Language, Enunciation and Work WG of the National Association for Graduate Studies and Research in Letters and Linguistics (ANPOLL). He was a member of the Research Groups CNPq ATELIER Language and Work (PUC-SP) and Laboratory of Advanced Language Studies (UCPEL). He was Member of the Editorial Board of the following scientific journals: 1) Bakhtiniana. Journal of Discourse Studies, 2) L@el in (Dis-)Course and 3) Dialogic Pedagogy Journal (DPJ): an International Online Journal. Author of the works Technical visits: school-company interaction (2010), Dialogues on teaching practices (2012), Voices of initiation to teaching (2012) and Practices of initiation to teaching (2013) - all published by Editora CRV and Storbem, with the support of CAPES and UTFPR. He is also the author of the work How to transform teaching practice in schools: definitive guide for the Pedagogical Coordinator, published by Editora Pontes (2021). He is also the author of several scientific articles published in national and international journals, as well as book chapters and articles published in event annals. Author of the Teaching Activity Clinic Blog (www.formacaoesaudedoprofessor.com) and the Teacher's Continuing Education and Health Page (www.facebook.com/formacaoesaudedoprofessor). He was a weekly columnist for Jornal Diário do Sudoeste. He is mainly interested in teaching, research and extension initiatives focused on relations between Language, Education, Work and Law in line with the writings of Bakhtin and the Circle and of Vygotsky and his Collaborators.

Doutor e Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP - 2003-2008). Licenciado em Letras Português-Inglês pelas Faculdades Oswaldo Cruz, em São Paulo (FOC-SP - 1999-2002). Bacharelado em Direito em andamento (10 período) no Centro Universitário Unimater (UNIMATER - 2023). Estágio de Doutorado na Equipe Clínica da Atividade do Departamento de Psicologia do Trabalho do Conservatório Nacional de Artes e Ofícios (CNAM) de Paris - França - como bolsista CAPES (2006-2007). Estágio de Pós-Doutorado na Faculdade de Educação e Desenvolvimento Humano da University of Delaware (UDel) com colaborações na LaGuardia Community College of The City University of New York (CUNY) - Estados Unidos - como bolsista CAPES-FULBRIGHT (2013-2014). Professor Associado III da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campus Pato Branco, onde atuou como Professor-Pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional (PPGDR), e onde atua como Professor-Pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) e no Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês. Líder do Grupo de Pesquisa CNPq Linguagem, Atividade e Desenvolvimento Humano (LADHumano). Orientador de trabalhos de Iniciação Científica, Iniciação à Docência e Mestrado. Coordenador da Área de Língua Portuguesa do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID-CAPES 2010-2013). Chefe do Departamento de Educação da UTFPR, Campus Pato Branco (2010-2012), Vice-Coordenador (2015-2017) e Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) (2017-2019). Foi Membro da International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR). Foi Membro do GT Linguagem, Enunciação e Trabalho da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL). Foi Membro dos Grupos de Pesquisa CNPq ATELIER Linguagem e Trabalho (PUC-SP) e Laboratório de Estudos Avançados de Linguagens (UCPEL). Foi Membro do Conselho Editorial das seguintes revistas científicas: 1) Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso, 2) L@el em (Dis-)Curso e 3) Dialogic Pedagogy Journal (DPJ): an International Online Journal. É Autor das obras Visitas técnicas: interação escola-empresa (2010), Diálogos sobre práticas docentes (2012), Vozes da iniciação à docência (2012) e Práticas de iniciação à docência (2013) - todas publicadas pela Editora CRV e Storbem, com apoio da CAPES e da UTFPR. É também autor da obra Como transformar a prática docente nas escolas: guia definitivo para o Coordenador Pedagógico, publicada pela Editora Pontes (2021). É também autor de diversos artigos científicos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como de capítulos de livros e de artigos publicados em anais de evento. Autor do Blog Clínica da Atividade Docente (www.formacaoesaudedoprofessor.com) e da Página Formação Continuada e Saúde do Professor (www.facebook.com/formacaoesaudedoprofessor). Foi colunista semanal do Jornal Diário do Sudoeste. Interessa-se, principalmente, por iniciativas de ensino, pesquisa e extensão com foco em relações entre Linguagem, Educação, Trabalho e Direito na linha dos escritos de Bakhtin e do Círculo e de Vygotsky e seus Colaboradores.