Nadia Regina Loureiro de Barros Lima

Possui Graduação em Serviço Social pela Universidade Federal de Alagoas (1973), Graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Alagoas (2000), Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (1985),Doutorado em Psicologia Social pela Universidade do Minho/Portugal (2009), Doutorado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Alagoas (2011) e Pós-Doutorado em Linguística na Unidades Federal do Rio de janeiro (2022). Desenvolve atividades nas áreas de Ensino, Pesquisa e Extensão na UFAL (NTMC) e Psicoterapia grupal. Atuação nas seguintes áreas temáticas: Análise do Discurso, Psicanálise, Gênero (Ciência, Educação, Saúde) e Psicossomática. Principais artigos e livros publicados: (1) Mulher e Ciência: a hegemonia do código patriarcal. (2) A cientista e sua identidade de gênero. (3) O Feminino na Psicanálise. (4) Lúpus: o que dizem as mulheres? O adoecer feminino como uma inscrição dos afetos no corpo. (5) Quando as meninas não contam: gênero e ensino da matemática.

She has graduate in Social Work from the Federal University of Alagoas (1973), a graduate in Psychology from the Federal University of Alagoas (2000), a Master's Degree in Sociology from the Federal University of Pernambuco (1985) and a PhD in Social Psychology from Universidade do Minho / Portugal ), PhD in Letters and Linguistics, Federal University of Alagoas (2011) and Post Doctoral in Linguistics, Federal University of Rio de Janeiro (2022). Develop activities in the areas of Teaching, Research and Extension at UFAL (NTMC) e Group Psychotherapy. Performance in the following thematic areas: Discourse Analysis, Psychoanalysis, Gender (Science, Education, Health) and Psychosomatic. Main articles and books published: (1) Woman and Science: a hegemony of the patriarchal code. (2) The scientist and her gender identity. (3) The Feminine in Psychoanalysis. (4) Lupus: what do you say as women? The female becoming ill as an inscription of affects on the body. (5) When as uncontaminated girls: gender and mathematics education.