Eziquiel Menta

Doctoral student in education at the Universidade Federal do Paraná (UFPR); Master in Education, Culture School and Teaching of the Graduate Program in Education (UFPR), Specialist in Educational Informatic at the Federal University of Espírito Santo, Graduated in Mathematics (UEPG); Professor of Mathematics and Physics of the Paraná State Secretariat of Education (SEED), he served as Coordinator of Multimedia and Director of Educational Policies and Technologies of the Paraná State Department of Education. Member of the Research Group Professor, School and Educational Technologies (GEPETE) of UFPR and Fellowship of the 2017 Creative Learning Challenge, sponsored by the Massachusetts Institute of Technology - MIT and the Lemann Foundation. Has experience in Education, focusing on Educational Technology, acting on the following subjects: Creative Learning, Innovation and Creativity, Maker Movement, Distance Education, Free Software, Internet and Education, Virtual Environments and Virtual Learning Communities, Teacher Training com / for the use of digital technologies.

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), Mestre em Educação, Linha Cultura Escola e Ensino do Programa de Pós-Graduação em Educação (UFPR)), Especialista em Informática Educativa pela Universidade Federal do Espírito Santo, Graduado em Licenciatura em Matemática (UEPG); Professor titular de Matemática e Física da Secretaria do Estado da Educação do Paraná (SEED), atuou como Coordenador de Multimeios e Diretor de Políticas e Tecnologias Educacionais da Secretaria de Educação do Estado do Paraná. Membro do Grupo de Pesquisa Professor, Escola e Tecnologias Educacionais (GEPETE) da UFPR e Fellowship do desafio Aprendizagem Criativa 2017, promovido pelo Instituto de Tecnologia de Massachussets - MIT e a Fundação Lemann. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tecnologia Educacional atuando principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem Criativa, Inovação e Criatividade, Movimento Maker, Educação a Distância, Software Livre, Internet e Educação, Ambientes Virtuais e Comunidades Virtuais de Aprendizagem, Formação de professores com/para o uso de tecnologias digitais.