Francisco Gonçalves Lima Júnior

Fez mestrado na área de Linguagem e Educação, na Universidade de São Paulo, concluído em 2010. Dedicou-se ao estudo da história da literatura no Ensino Médio, centrando-se na recepção à Formação da Literatura Brasileira, de Antonio Cândido, e sua influência na sala de aula, por meio da análise do livro didático. A dissertação teve como objetivo observar as relações entre a polêmica discussão envolvendo Antonio Candido X Afrânio Coutinho e depois Antonio Candido X Haroldo de Campos, acerca do sistema literário, como determinante para a fixação do cânone. Para a análise, fez-se necessário realizar um ?trabalho negativo?, como alerta o pensador Michel Foucault. O trabalho negativo visa a abalar, entre outras, as noções de tradição, desenvolvimento e evolução abordadas pelos críticos literários mencionados. Somadas a estas, no caso do estudo da história das idéias e da literatura, três outras noções, ainda presas ao tema da continuidade histórica, foram avaliadas, pois, de tão consensuais, são acatadas quase que naturalmente: as noções de livro, autor e obra, questionadas na sua aplicabilidade em sala de aula. Agora, por outro lado, desenvolve um projeto de doutorado cuja meta é analisar a tensão na adaptação de adolescentes bolsistas em relação às escolas particulares de São Paulo. No centro da análise, por exemplo, estão, por exemplo, colégios como o Visconde de Porto Seguro, uma fundação que separa três currículos, o Brasileiro, o Alemão e a chamada Escola da Comunidade, formada predominantemente por alunos da favela de Paraisópolis. Outro foco é a fundação Educar, que fornece bolsas de estudos em escolas particulares de São Paulo a crianças e adolescentes carentes. O está em fase de desenvolvimento. A perspectiva é fazer um registro etnográfico desses alunos. A observação como profissional desses lugares, por ora, leva à conclusão de que a condição de bolsista tem como consequência à construção de estigmas associados à produção da diferença com desvantagem para quem recebe o benefício.