Kelly Cristina de Almeida Moreira

Doutora e Mestre em Linguística, na área de Linguagem e Sociedade, pela Universidade de Brasília. Professora da Secretaria de Estado de Educação do DF. Sua pesquisa, voltada para Análise de Discurso Crítica e Gramática Sistêmico-Funcional, analisa o discurso sobre crianças e adolescentes em situação de risco e sua inserção no sistema educacional brasileiro. É pesquisadora do Grupo de Pesquisa "A Linguística Sistêmico-Funcional como instrumental teórico-metodológico para análise do discurso " (CNPq) e membro do Grupo Brasileiro de Estudos de Discurso, Pobreza e Identidades (CNPq), da Associação Latinoamericana de Estudos do Discurso (ALED), da Rede Latinoamericana de Análise de Discurso da Pobreza Extrema (REDLAD), da Associação Latinoamericana de Linguística Sistêmico-Funcional (ALSFAL) e do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste (GELCO). Como publicação recente, destaca-se seu artigo "Representações discursivas de crianças e adolescentes em situação de risco", que aparece no periódico internacional Cadernos de Linguagem e Sociedade (Papers on Language and Society), vol. 14, n. esp., 2013, p. 257-277 e o capítulo intitulado "O Programa Ensino Médio Inovador e a perspectiva de educação integral: propostas de redesenhos curriculares no DF", na obra "A escola pública de que precisamos", 2018, p.287-306.

bachelor's at Letras - Língua Portuguesa from Universidade de Brasília (1992), master's at Linguistics from Universidade de Brasília (2007) and doctorate at Linguistics from Universidade de Brasília (2013). Has experience in Language, focusing on Language, acting on the following subjects: análise de discurso crítica, linguística sistêmico-funconal, representações, processos de transitividade and intertextualidade.