Eduardo Adolfo Terrazzan

Graduate at Bacharelado em Física from Universidade de São Paulo (1978), graduate at Licenciatura em Física from Universidade de São Paulo (1976), Master's at Science Education / Physics Education from Universidade de São Paulo (1985) and Ph.D. at Education from Universidade de São Paulo (1994). Has pos-doctoral studies carried out at Universidade Estadual de Campinas (2001-2002). Has experience in Education, at Teacher Education Courses and at Education Research acting on the following subjects: educational innovations and teacher practices; teacher education; curriculum, teaching and pedagogical practices; physics education, analogies and images in science education; subject matter and problem solving in science education.

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade de São Paulo (1976), graduação em Bacharelado em Física pela Universidade de São Paulo (1978), mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Ensino de Física) pela Universidade de São Paulo (1985), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1994) e estudos de Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001-2002). Atualmente, é Professor Titular da Universidade Federal de Santa Maria, em Santa Maria/RS, instituição na qual atua como: (1) docente nos Cursos de Licenciatura em Física e de Licenciatura em Pedagogia; (2) docente e orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação. Atuou também como: (1) Responsável pelo Núcleo de Estudos em Educação, Ciência e Cultura da UFSM; (2) docente e orientador no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional da UFSM; (2) docente e orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência da UNESP, Câmpus Bauru/SP; (2) como docente e orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC. É membro do Conselho Científico/Editorial dos periódicos: (1) Revista de Enseñanza de la Física da APFA - Asociación de Profesores de Física de Argentina; (2) Revista Tópicos Educacionais do Centro de Educação da UFPE; (3) Ciência e Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da UNESP/Bauru; (4) Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia da UTFPR/Ponta Grossa. Foi membro do conselho editorial/científico do periódico Ensaio - Pesquisa em Educação em Ciências do CECIMIG - Centro de Ensino de Ciências e Matemática da FAE/UFMG; Participou como: (1) Membro do Comitê Assessor de Educação e Psicologia da FAPERGS - Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul; (2) Coordenador do GT08 - Formação de Professores e Membro do Conselho Fiscal da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação; (3) Secretário para Assuntos de Ensino da Diretoria da SBF - Sociedade Brasileira de Física; (4) Representante da Região Sul na Diretoria da ABRAPEC - Associação brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. Atuou como Membro de Comissões em diversas instâncias do Ministério da Educação: (1) SESu/MEC- Comissão de Especialistas em Pedagogia; (2) SEB/MEC - Comissão Técnica/Coordenador do Componente Curricular "Física" do PNLD/Ensino Médio, nas edições de 2012, 2015 e 2018;(3) INEP - Comissão Assessora de Área/Física do ENADE, nas edições de 2005, 2008, 2011 e 2014; (4) CAPES - Prodocência 2007 e Prêmio CAPES de Tese da Área de Educação, nas edições de 2015 e 2016. Atua ou atuou como consultor "ad hoc" ou externo em: (1) Agências de Fomento à Pesquisa (CNPq e Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa - FAPERGS, FAPG, FACEPE); (2) IES (UEL, UERJ/Prociência, UFRN); (3) Programa PIBIC/CNPq nas Áreas de Humanidades, Educação, Artes, Letras e Ciências Sociais Aplicadas (UFRGS, UNIJUÍ, URI/RS). Tem experiência como pesquisador em Educação, com ênfase em Formação de Professores, Educação Escolar e em Educação em Ciências/Física, atuando principalmente nas seguintes temáticas: (1) Inovações Educacionais e Práticas Escolares; (2) Trabalho Docente, Aprendizagem da Docência e Desenvolvimento Profissional de Professores; (3) Organização Curricular, Conteúdos de Ensino e Resolução de Problemas; (4) Gestão e Desenvolvimento Institucional de Unidades Escolares; (5) Incidência de Políticas Educacionais nas Redes Públicas Escolares. Desenvolveu e desenvolve projetos de Pesquisa e de Extensão apoiados com financiamento de Agências de Fomento (CNPq, CAPES, FAPERGS) desde 1995. Foi Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq de 1995 a 2022. Atua como coordenador-líder do Grupo de Estudos, Pesquisas e Intervenções INOVAEDUC - Inovação Educacional, Práticas Educativas e Formação de Professores, registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil do CNPq.