Noara Teófilo Klabunde

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná, na linha de pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, onde integra a Comunidade de Prática de Pesquisa em Educação Preventiva Integral e Desenvolvimento Humano e o Grupo de Estudos e Pesquisa Pedagogia, Complexidade e Educação na linha Pedagogia Social e os sujeitos multidimensionais. Possui Licenciatura em Pedagogia pela mesma universidade (2008), Especialização em Gestão Escolar pela Universidade Estadual do Centro-Oeste-PR (2010), Especialização em Educação Especial e Inclusiva pela Universidade Regional de Joinville (2020), Especialização em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Positivo (2020) e Mestrado em Educação também pela Universidade Federal do Paraná no Programa de Pós-graduação em Educação Teoria e Prática de Ensino (2016). Atualmente é Pedagoga no Núcleo Pedagógico, integra a Equipe Multiprofissional do Serviço Integrado de Suporte e Acompanhamento Educacional, onde desenvolve atividades junto à Direção de Desenvolvimento do Ensino do Instituto Federal Catarinense - Campus Araquari, atuando principalmente no Acompanhamento do Processo de Ensino e Aprendizagem, nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, no Ensino Superior, na Organização do Trabalho Pedagógico e na Formação de Professores. Faz parte do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas do Campus Araquari. Faz parte do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica na linha Práticas de Ensino Inclusivas na Educação Profissional e Tecnológica e integra também o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial e Inclusão, ambos do Instituto Federal Catarinense.

PhD candidate in the Postgraduate Program in Education at the Federal University of Paraná, in the Cognition, Learning, and Human Development research line, where she integrates the Research Community of Practice Research Group in Integral Preventive Education and Human Development and the Study and Research Group Pedagogy, Complexity, and Education in the Social Pedagogy and Multidimensional Subjects research line. She has a degree in Pedagogy from the same university (2008), Specialization in School Management from Universidade Estadual do Centro-Oeste-PR (2010), Specialization in Special and Inclusive Education from Universidade Regional de Joinville (2020), Specialization in Institutional Psychopedagogy from Universidade Positivo (2020) and Master in Education also from Universidade Federal do Paraná in the Postgraduate Program in Education Theory and Practice of Teaching (2016). She is currently a Pedagogue in the Pedagogical Center, part of the Multiprofessional Team of the Integrated Service of Support and Educational Monitoring, where she develops activities with the Direction of Educational Development of the Catarinense Federal Institute - Araquari Campus, working mainly in the Monitoring of the Teaching and Learning Process, in Integrated Technical Courses to High School, Higher Education, Organization of Pedagogical Work and Teacher Training. He is part of the Nucleus of Afro-Brazilian and Indigenous Studies at the Araquari Campus. He is also a member of the Study and Research Group in Educational Practices in Professional and Technological Education in the line Inclusive Teaching Practices in Professional and Technological Education and is also part of the Study and Research Group in Special Education and Inclusion, both from the Instituto Federal Catarinense.