Rodrigo Ferreira Rodrigues

Post-doctoral student in Education at Ufes (2022/2023); Doctor in Education from UFES (2020); Master in Education: Curriculum from PUC/SP (2011); specialist in Planning, Management and Implementation of Distance Education from UFF (2011) and in Media and Education from ECA/USP (2012). Graduated in Philosophy (2000), Literature (2006) and Pedagogy (2011). He has experience in management, coordination and teaching positions. He is currently an effective teacher teaching pedagogical subjects in undergraduate and philosophy courses in high school. Professor of the permanent staff of the Post-Graduate Program (Master's) in Humanities Teaching in the line of teacher training in humanities teaching, dedicated to the thematic line: "Policies and practices of management and teaching in public basic education" that investigates the public policies and intergovernmental practices of education, training of teachers and managers (directors and/or pedagogues) at all levels of government, as well as globally/internationally, in order to analyze dissonances and consonances between principle and practices in public policies of basic education, developing research in the field of educational policy prioritizing the contemporary relationship between the public and private sectors for the supply, management, curriculum, work relations in basic education and the implications of these dimensions for the right to education.

Pós doutorando em Educação pela Ufes (2022/2023); Doutor em Educação pela UFES (2020); Mestre em Educação: Currículo pela PUC /SP (2011); especialista em Planejamento, Gestão e implementação de Educação à distância pela UFF (2011) e em Mídias e Educação pela ECA/USP (2012). Possui graduação em Filosofia (2000), Letras (2006) e Pedagogia (2011). Tem experiência em cargos de gestão, coordenação e atuação docente. Atualmente é docente efetivo lecionando disciplinas pedagógicas em cursos de graduação e Filosofia no Ensino Médio. E docente do quadro permanente do Programa de Pós Graduação (Mestrado) em Ensino de Humanidades na linha de formação de professores em ensino de humanidades dedicando-se à linha temática: "Políticas e práticas de gestão e docência na educação básica pública" que investiga as políticas públicas e práticas intergovernamentais de educação, de formação de professores e gestores (diretores e/ou pedagogos) em todos os níveis de governo, bem como em âmbito global/internacional, de modo a analisar dissonâncias e consonâncias entre princípio e práticas às políticas públicas de educação básica, desenvolvendo pesquisas no campo da política educacional priorizando a relação contemporânea entre os setores público e privado para a oferta, a gestão, o currículo, as relações de trabalho na educação básica e as implicações dessas dimensões para o direito à educação.