publicações selecionadas
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- METODOLOGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM: RELATO DE UMA OFICINA FORMATIVA
- Metodologias ativas e o ensino remoto de biologia: uso de recursos online para aulas síncronas e assíncronas
- Metodologias Ativas e o ensino de Biologia: desafios e possibilidades no novo Ensino Médio
- Estudo de caso com intervenções Neuropsicopedagógicas: estímulos à possibilidades cognitivas
- Utilização de rubricas na avaliação escolar: percepção de professores
- METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO COM O ARCO DE MAGUEREZ: DA FORMAÇÃO CONTINUADA AO DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES TRANSVERSAIS NA ARGENTINA, BRASIL E URUGUAI
- Enseñanza híbrida en escuelas de educación básica: percepciones y perspectivas de los maestros
- OS NÍVEIS DO LETRAMENTO CIENTÍFICO EM PROPOSTAS PEDAGÓGICAS APRESENTADAS POR PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- Educação Especial Inclusiva: histórico legislativo e contexto escolar, diálogos necessários
- Um novo contexto, uma nova forma de ensinar: Metodologias ativas em aulas remotas
- ENSINO DE CIÊNCIAS ATRAVÉS DA PRÁTICA EXPERIMENTAL FLEXIBILIZADA PARA ALUNO DEFICIENTE VISUAL
- O ARCO DE MAGUEREZ COMO PROPOSTA METODOLÓGICA PARA FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM SAÚDE
- Análise da temática saúde na base nacional comum curricular
- ESTRATÉGIAS DE GAMIFICAÇÃO PARA O ENSINO TEÓRICO DO HANDEBOL NO ENSINO SUPERIOR
- GAMIFICAÇÃO E EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA: uma revisão sistemática de literatura
- FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: PERFIL E COMPREENSÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO RS
- FORMAÇÃO DE PROFESSORES E AVALIAÇÃO ESCOLAR: EXPECTATIVAS E POSSIBILIDADES EM UM CURSO ONLINE
- A Problematização como ferramenta de formação de professores sobre Metodologias Ativas
- FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE: Perspectivas e contribuições acerca da realização de um evento on-line
- PERCEPÇÕES DISCENTES ACERCA DO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS EM CURSOS DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA: Uma revisão narrativa
- Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez: saberes de professores pertencentes à Tríplice Fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai
- Temas Transversais e Metodologia da Problematização: uma abordagem no ensino superior
- Programa de Residência Pedagógica: perspectivas iniciais e desafios na implementação
- Desenvolvimento Profissional Docente através de Intervenções Colaborativas em tempos de pandemia
- O uso da sala de aula invertida para ensinar polígonos
- A relação da afetividade professor/aluno no processo de ensino-aprendizagem
- PERFIL DOS FREQUENTADORES DO PROGRAMA ACADEMIA DA SAÚDE NAS ESF DE UM MUNICÍPIO DA FRONTEIRA OESTE DO RS
- Formação Profissional Docente e Metodologias Ativas: uma pesquisa-ação com base na problematização
- Processos de formação de professores das licenciaturas em Ciências da Natureza: uma revisão sistemática
