Haylla Rodrigues de Aguiar

, acting on the following subjects: ensino superior, ensino de matemática,, pet/conexões, estudantes indígenas; etnomatemática and etnomatemática.

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas-UFPA\IEMCI (2018). Graduada em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Tocantins-UFT (2015). Foi Bolsista do Programa Institucional de Monitoria Indígena-UFT (2011), Foi Bolsista do Projeto Investigando Práticas Socioculturais na Perspectiva da Educação Matemática Escolar Indígena-UFT (2012), Foi Bolsista do Projeto de Produção de Materiais Didáticos e Paradidáticos Valorizando os Saberes Locais: contribuições para a formação continuada de Professores indígenas Xerente-UFT (2014). Foi Bolsista voluntária do PET\Conexões de Saberes para Estudantes Indígenas (2011-2015). Foi Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre História e Ensino da Matemática -Núcleo GEHEM-UFPA (2017); Foi Bolsista de mestrado pela CNPq (2017-2018). Tem experiência na área da Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Indígena: Saberes, Fazeres Tradicionais e Educação; Educação Matemática: Etnomatemática, Ensino de Matemática. Projeto de Pesquisa História da Tradição e Educação Escolar, coordenado pelo Dr.Carlos Aldemir Farias da Silva.