Renato Bulcão de Moraes

Renato Bulcão became a bachelor of philosophy after studying film. He worked in the film industry and on television. At the same time, he did a masters degree in communication and began teaching at the University of São Paulo - USP. He joined Escola do Futuro where he began researching technology for education in 1993. He remained a researcher until 2007. At that time he headed the digital television lab developing a live interactive classroom. He moved to Universidade Paulista UNIP in 2010, where he continued working with distance education. In 2016 he started developing a distance philosophy course, and became a doctor in 2017 with summa cum laude proposing a development of rhizomatic education. He has written several book chapters and has been working with text analysis methods for longlife education interaction assessment.

Renato Bulcão se tornou bacharel em filosofia em 1989, depois de estudar cinema . Trabalhou na indústria cinematográfica e na televisão. Ao mesmo tempo, fez mestrado em comunicação e começou a lecionar na Universidade de São Paulo - USP em 1992. Ingressou na Escola do Futuro da USP, onde começou a pesquisar tecnologia para a educação em 1993. Permaneceu pesquisando na Escola do Futuro até 2007. Naquela época, chefiou o Laboratório de Televisão Digital (2006-2007), desenvolvendo uma sala de aula interativa ao vivo e síncrona para 40 alunos. Desenvolveu técnicas de gravação de videoaulas, microaulas e a integração de telefones celulares com sistemas de ensino. Participou do Projeto Tidia Ae da FAPESP para desenvolvimento de um LMS nacional (2003-2006). Publica regularmente suas pesquisas sobre EAD desde 2007, tendo apresentado trabalhos em congressos internacionais e vem contribuindo com vários capítulos de livros. Ingressou na Universidade Paulista UNIP em 2010, onde continuou trabalhando com educação a distância. Doutor com louvor e distinção em 2017 pela Univeridade Presbiteriana Mackenzie, propôs o desenvolvimento da educação rizomática. Está trabalhando com métodos de análise de texto para avaliação de interação em educação a distancia, visando o desenvolvimento de novas formas de avaliação de portfolio e comunidades de aprendizagem.