Antonio Carlos Seizer da Silva

Doutorando em Antropologia pela Universidade de São Paulo. Doutor em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco. Mestre em Educação pela mesma Universidade, na linha de pesquisa Diversidade Cultural e Educação Escolar Indígena. Membro do Conselho Editorial da Revista Tellus - NEPPI/UCDB. Membro do Conselho editorial da Revista Articulando e construindo saberes - UFG. Participante do Grupo de Pesquisa Educação e Interculturalidade. Graduado em Matemática e Pedagogia .Indígena da etnia Terena. Atua na formação de professores em nível médio e superior, com ênfase no ensino de Matemática, Práticas pedagógicas, Projeto Pedagógico Indígena; Legislação educacional e criança/ infância indígena. Professor Conteudista (Área do conhecimento: Matemática) do Projeto Saberes Indígenas na escola - Rede saberes indígenas na escola - Mato Grosso do Sul (UFMS, UFGD; UCDB; UEMS) - Núcleo UFMS desde 2013. Coordenador do Fórum Estadual de Educação Escolar Indígena de Mato Grosso do Sul - TEE Povos do Pantanal. Coordenador Pedagógico no Centro Estadual de Formação de Professores Indígenas de Mato Grosso do Sul - Curso Normal Médio Intercultural Indígena Povos do Pantanal. Possui experiência em coordenação pedagógica em unidades escolares de ensino médio em áreas indígenas e não-indígenas. Áreas de interesse acadêmico englobam projetos ligados a educação básica - ênfase na Educação Infantil indígena; a educação escolar indígena e a Educação Matemática. Os temas de trabalho são: Territórios Etnoeducacionais; Legislação Educacional Indígena; crianças/ infâncias indígenas Terena e formação de professores indígenas.

graduation at Pedagogia from Faculdades Integradas (2003), graduation at Matemática from Universidade Leonardo da Vinci (2009), master's at Education from Universidade Católica Dom Bosco (2009) and doctorate at Education from Universidade Católica Dom Bosco (2016). , acting on the following subjects: professores, escola indígena de ensino médio, escola indígena, educação and educação indígena.