Daniela Costa

Doutora em Educação: currículo e mestre em Comunicação e semiótica, ambos pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Bacharel em Letras e licenciada em língua portuguesa e literatura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Especialista em Design instrucional, pelo Centro Universitário Senac, e em Planejamento, implementação e gestão de educação a distância, pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Atuou como professora de Educação Básica, autora de obras didáticas e paradidáticas e foi coordenadora editorial de publicações educacionais. Pesquisadora da relação entre os processos de ensino e de aprendizagem e as tecnologias digitais, foi consultora da Unesco no desenvolvimento de um curso lato sensu a distância para capacitação de profissionais que atuam nas instituições públicas de Ensino Superior, vinculadas ao Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Durante o ano de 2020, atuou como tutora acadêmica do Programa Virtual de Formación en Políticas Digitales, no Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE), da Unesco, Oficina para a América Latina. Atualmente, coordena a Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras - TIC Educação, realizada anualmente pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), centro de pesquisa vinculado ao Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br) e ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br). Áreas de pesquisa: educação, tecnologias digitais, linguagens, letramento digital.

Ms. Daniela Costa is a research analyst at the Regional Center for Studies on the Development of the Information Society, a Unesco Category II Center based in São Paulo, Brazil. She is responsible for coordinating nationwide ICT surveys for the access to and the use of ICT in Education. She holds a PhD degree in Education and a Msc Degree in Communication and Semiotics from Pontifical Catholic University of São Paulo.