Debora de Hollanda Souza

Associate Professor in the Psychology Department at UFSCar. She was the Coordinator of the Psychology Graduate Program at Universidade Federal de São Carlos (2017-2021), rated among the top Psychology graduate programs in Brazil by CAPES (level 6). Debora received a Bachelor's degree in Psychology from Universidade Federal de Minas Gerais (1993), a Master's degree (M.A.) in Social Psychology from Universidade Federal de Minas Gerais (1997), a Ph.D. in Developmental Psychology from The University of Texas at Austin (2004) and recently conducted post-doctoral research at the Institute of Child Development, University of Minnesota (2013-2014) and at Duke University (2022-2023), both with funding from FAPESP. She was vice-coordinator of the Psychology undergraduate course at UFSCar (2007-2008), vice-coordinator of the Psychology graduate program (2016-2017), member of the Institute of Science and Technology on Behavior, Cognition and Teaching (INCT-ECCE) since 2014, and is currently Head of the Diffusion and Teaching Board at INCT-ECCE (2018-current). She wais associate editor of Trends in Psychology (2012-current). In 2019, she coordinated the project CAPES School of Advanced Studies- children and adolescents at risk: ethical dimensions, intervention and scientific inovation. She was coordinator of the ANPEPP work group "Sociocognitive and language development" (2014-2016). She has research projects in collaboration with Dr. Melissa Koenig (ICD, UMN, EUA), with Dr. Tamar Kushnir (Duke University) and with Dr. Jessica Hay (UTK, EUA). Her main research interests are related to the study of social cognition and language development.

Professora Associada IV do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia - PPGPsi/ UFSCar, nota 6 CAPES (2017-2021). Formada em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1993), Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Minas Gerais (1997), Ph.D. em Psicologia do Desenvolvimento pela University of Texas at Austin (2004), tendo realizado estágios pós-doutorais no Institute of Child Development, University of Minnesota (2013-2014), e na Duke University (2022-2023), ambos com apoio FAPESP. Foi vice-coordenadora do curso de graduação em Psicologia (2007-2008), vice-coordenadora do PPGPsi/ UFSCar (2016-2017), membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE; 2014-atual), tendo assumido a Diretoria de Ensino e Difusão do INCT-ECCE em 2018. Foi editora associada da Revista Temas em Psicologia/Trends in Psychology (2012-2022). Em 2019, foi coordenadora do projeto Escola de Altos Estudos CAPES - Crianças e adolescentes em situação de risco: dimensões éticas, intervenção e inovação científica. Foi coordenadora do GT ANPEPP - Desenvolvimento sociocognitivo e da linguagem (2014-2016). Possui projetos de pesquisa em colaboração com a Dra. Melissa Koenig (ICD, UMN, EUA), com a Dra. Tamar Kushnir (Duke University) e com a Dra. Jessica Hay (UTK, EUA). Suas principais linhas de pesquisa estão relacionadas ao estudo do desenvolvimento da linguagem e do desenvolvimento sociocognitivo.