Nair Floresta Andrade Neta

Graduada em Letras com habilitação em Espanhol, pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1994), mestrado em Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira, pela Universidade de Alcalá (2001) e doutorado em Educação (Didáctica de las Lenguas y la Literatura), pela Universidade Complutense de Madrid (2012). Membro da Associação Brasileira de Hispanistas (ABH) e da Associación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE). Integrante do Grupo de Pesquisa PROELE Formaçao de Professores de Espanhol em contexto latino-americano. Líder do Grupo de Pesquisa Emofor (Emoção e Formação). Professora Titular de Espanhol, da Universidade Estadual de Santa Cruz, onde participa, como professora efetiva, do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS); da coordenação do projeto de extensão permanente: Linguagem e Práticas Educativas: diálogos com a escola; da coordenação do PIBID-Espanhol; da Coordenação do Projeto de Extensão Emoções à flor da pele: aprendendo a lidar com elas; do programa de Especialização em Didática de Espanhol como Língua Estrangeira na Educação Básica. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino-Aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira, Formação de Professores e Didática da Língua. Estuda o componente afetivo na formação de professores, com ênfase no estudo das emoções e sentimentos como fenômenos afetivos nucleares da Inteligência Emocional, da Educação Emocional e do Letramento Emocional. Pioneira no estudo da gostatividade como fenômeno afetivo emergente.

graduate at LETRAS from Universidade Estadual de Santa Cruz (1994) and master's at Enseñanza de Español como Lengua Extranjera from Universidad de Alcalá (2001). Has experience in Linguistics, focusing on Linguistics, acting on the following subjects: inteligencia emocional, postgrado, estudio exploratorio, brasil and leitura, aprendizagem, língua espanhola/le.