Tânia Cristina Kaminski Alves Assini

Doutora em Letras, área de concentração em Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE(2020). Mestre em Comunicação e Linguagens pelo PPG/Universidade Tuiuti do Paraná (2016). Graduada em Licenciatura em Teatro pela Faculdade de Artes do Paraná - FAP/UNESPAR (2011). Foi coordenadora do Curso de Artes Licenciatura, Curso de Pedagogia Presencial e EaD no Centro Universitário UNIVEL/Cascavel. Docente das disciplinas Metodologia de Ensino de Arte e Estágio Supervisionado. Foi coordenadora do Projeto de Extensão Guarda-Chuva de Memórias (UNIVEL). Foi docente da disciplina Laboratório de Interpretação no curso de Cinema e Vídeo da Faculdade de Artes do Paraná. FAP/UNESPAR entre 2012 e 2014. Tem experiência nas áreas de Arte, Cultura e Sociedade, Metodologia do Ensino da Arte em instituições formais e não formais de ensino, Estágio Supervisionado, Ensino Híbrido, Teatro, Cinema, Documentário, Dramaturgia, Leitura Dramática, Interpretação Cênica e Formação de Atores e Arte Educadores. Membro do Grupo de Pesquisa Confluência da Ficção, História e Memória na Literatura e nas Diversas Linguagens. Atualmente é coordenadora do curso de Dança da UniFaesp/Curitiba e docente das disciplinas Atuação e Gestão Cultural, Atuação Cultural na Comunidade I e Leitura e Produção de Texto no mesmo curso. Também é docente da disciplina de Metodologia de Pesquisa Científica nos cursos de Biomedicina, Farmácia e Fisioterapia da UniFaesp/Curitiba. https://orcid.org/0000-0003-0515-7149 Web of Science ResearcherID AAE-8366-2021

graduation at Licenciatura em Teatro from Faculda de Artes do Parana (2011), graduation at Fisioterapia from Universidade Paranaense (2004) and master's at Comunication from Universidade Tuiuti do Paraná (2016). He is currently full professor at União Educacional de Cascavel. Has experience in Arts, focusing on Arts, acting on the following subjects: estética da recepção e dramaturgia, arte/educação, pesquisa em teatro educação, artes and teatro e formação de leitores.