Sirlei Nadia Schirmer

Doutora pelo Programa de Pós Graduação em Educação e Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande(FURG). Licenciada o em Pedagogia - Habilitação Magistério e Anos Iniciais pela FURG e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC). Possui quatro especializações em Educação Especial pela Universidade Católica de Pelotas (UCPEL); Orientação Educacional pela FURG; Mídias em Educação pela FURG e Docência do Ensino pela Universidade de Anhanguera - Uniderp. Exerce o cargo de Técnico Administrativo em Educação - Pedagoga (FURG). Tem experiência na área de Educação, com ênfase principalmente nos seguintes temas: educação; tecnologia digital; mídias na educação; evasão no Ensino Superior; ações afirmativas e apoio pedagógico no Ensino Superior. Integra o grupo de pesquisa Rede de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (REPES) da FURG que desenvolvem estudos e pesquisas sobre os processos de formação docente, epistemologia, gestão e políticas de avaliação.

PhD by the Graduate Program in Education and Science: Chemistry of Life and Health at the Federal University of Rio Grande (FURG). Degree in Pedagogy - Teaching Qualification and Early Years by FURG and Master in Education by the Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul (PUC). He has four specializations in Special Education from the Catholic University of Pelotas (UCPEL); Educational Guidance by FURG; Media in Education by FURG and Teaching of Teaching by the University of Anhanguera - Uniderp. He holds the position of Administrative Technician in Education - Pedagogue (FURG). Has experience in the field of Education, focusing mainly on the following topics: education; digital technology; media in education; dropout in Higher Education; affirmative actions and pedagogical support in Higher Education. He is part of the FURG Research Group Network for Studies and Research in Higher Education (REPES), which develops studies and research on the processes of teacher education, epistemology, management and evaluation policies.