Natália Arantes de Godoy

Mestre em Educação pelo programa de mestrado em Educação do Departamento de Educação, Informação e Comunicação (DEDIC) da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, graduada em Pedagogia também pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (2007), especialista em Educação, USP/UNIVESP (2011) . Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação Bilíngue para Surdos (FFCLRP/USP), coordenado pela professora Ana Cláudia Balieiro Lodi, que tem como principais objetivos refletir sobre as práticas envolvidas no processo de ensino-aprendizagem de crianças surdas, sobre o desenvolvimento da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como primeira língua (L1) e do português escrito enquanto segunda língua (L2). Professora efetiva da rede municipal de Ribeirão Preto com experiência na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Já atuou como professora-interlocutora, mediando a relação entre professor-ouvinte/aluno-surdo por meio da LIBRAS, no Ensino Fundamental e Ensino Médio.

graduate at pedagogia from Universidade de São Paulo (2007).