Lilian Cristina de Souza Barboza

Doutoranda em Didática da Matemática, pela Universidade de Huelva (Espanha); Mestra pela Universidade Federal do ABC em Ensino e História das Ciências e da Matemática, com linha de Pesquisas em Formação de Professores que ensinam Matemática, abordando a Álgebra e o uso de Tarefas de Aprendizagem Profissional, nos anos iniciais; Formada no Magistério pelo Colégio Anglo Latino; Graduada em Pedagogia com licenciatura plena e especialização em Educação Especial, pelo Centro Universitário Fundação Santo André; Especialista em Distúrbios de Aprendizagem, pelo Centro de Referências em Distúrbios de Aprendizagem; Com extensões universitárias em Políticas Públicas, Tecnologia na Educação e Ensino em História e Geografia na USP; Especialista em Psicopedagogia Institucional, pela Faculdade Paulista São José; Atua como professora efetiva pela Prefeitura Municipal de São Paulo (PMSP) e pelo Governo do Estado de São Paulo (GOV-SP). E-mail: lilicrissb@gmail.com (texto informado pelo autora)

Master's degree from the Federal University of ABC in Teaching and History of Sciences and Mathematics, with a line of research in Teacher Training; Teacher of Early Childhood Education and Elementary Education; Graduated in teaching by Anglo Latino College; Graduated in Pedagogy with full degree and specialization in Special Education, by the University Center Foundation Santo André; Postgraduate in Learning Disorders, by the Center for References in Learning Disorders; With university extensions in POEB, Technology in Education and Teaching in History and Geography at USP; Post graduate in Psychopedagogy, Faculdade Paulista São José; She is currently an effective teacher in Elementary School I, in the public sector, in the Government of the State of São Paulo and holds a Master's degree from UFABC in the subject of teacher training that teaches mathematics, addressing algebraic thinking and the use of tasks in the elementary scholl.