CONSTRUCCIONES DISCURSIVAS SOBRE LA ESCUELA EN CONTEXTOS DE DESIGUALDAD: análisis del caso uruguayo con foco en los programas Escuelas de Tiempo Completo y APRENDER
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orientado por
produzido em
- https://brcris.ibict.br/individual/cour_8203999b-e8e3-4423-8bd5-df0d6be0a411
- Graduate Program in Education Programa de Pós-Graduação
tipo
- master thesis
autores
data de publicação
- 2019-01-01
prêmio patrocinado pela
- Universidade Federal de Rio Grande Do Sul Organização