Intervenção pedagogica, via jogos Quilles e Cilada, para favorecer a construção de estruturas operatorias e noções aritmeticas em crianças com dificuldades de aprendizagem Documento

https://hdl.handle.net/20.500.12733/1580683

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membro de

https://brcris.ibict.br/individual/comm_13420c68-9ae8-4762-8568-9aadf27b3325

orientado por

Orly Zucatto Mantovani de Assis

produzido em

https://brcris.ibict.br/individual/cour_9633941b-5d78-4250-841f-ade0c483660b
Post-Graduated Program in Education Programa de Pós-Graduação

tipo

doctoral thesis

autores

Rosely Palermo Brenelli

data de publicação

1993-01-01

prêmio patrocinado pela

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS ( PIRACICABA ) Organização