Práticas dialógicas no processo de ensino e aprendizagem limites e possibilidade para o ensino de Química na Educação de Pessoas Jovens e adultas
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Visão geral
produzido em
- https://brcris.ibict.br/individual/cour_34995aa1-56c5-404a-bdaa-aa992c86c56f
- Graduate Program in Chemistry Programa de Pós-Graduação
tipo
- master thesis
autores
data de publicação
- 2016-01-01
prêmio patrocinado pela
- Universidade Federal de Alfenas Organização