Este trabalho tem por objetivo analisar os usos e as formas de apropriação de uma biblioteca pública, localizada no bairro de Jardim América, no subúrbio da cidade do Rio de Janeiro. A partir da observação direta e do trabalho de campo de caráter etnográfico, buscou-se evidenciar a dimensão dos conflitos advindos das distintas formas de representação e apropriação de um equipamento público de uso coletivo, num contexto periférico. O espaço em questão, por localizar-se no limite entre o bairro formal e a Favela do Dique, se apresenta como um locus privilegiado de observação das distintas formas de apropriação não só do acervo literário disponibilizado como também das distintas práticas de uso do espaço e representações sociais em jogo, sobretudo, a partir das oposições entre bairrofavela, centro-periferia, público-privado, cultura de elite-cultura popular, que se manifestam em situações de exclusão e conflito, um ponto de observação e reflexão crítica das relações sociais ali vivenciadas cotidianamente. Nesse contexto, buscase também analisar em que medida a proposta de um espaço de sociabilidade entre os grupos sociais em questão, pode se tornar um diferencial no acesso aos códigos da literatura infantil, contribuindo para o desenvolvimento do hábito da leitura nesse universo social.
This paper aims to examine the uses and forms of ownership of a public library, located in the neighborhood of Jardim América, a suburb of the city of Rio de Janeiro. From direct observation andfield work of ethnographic, sought to highlight the magnitude of conflicts arising from different forms of representation and appropriation of public equipment for collective use in a peripheral context. The space in question, located in the boundary between formal neighborhood and the "Favela do Dique", presents itself as a privileged site for observing the different forms of ownership of the collection not only available but also literary practices of the differentuse of space and representations social game, especially from the opposition between neighborhood-slum, center-periphery, public-private, elite culture-popular culture, which manifest themselves in situations of exclusion and conflict, a point of observation and reflection of social relations crítrica lived there daily. In this context, we seek to also examine the extent to which the proposal for aspace of sociability among social groups in question can become agap in access to codes of children's literature, contributing to the development of the habit of reading in this social universe.
