área de pesquisa
- APLICAÇÃO DE METODOLOGIA PARTICIPATIVA PARA DESENVOLVER HABILIDADES SOCIAIS NOS ESTUDANTES NA APRENDIZAGEM DE ELETRICIDADE
- ATIVIDADES INVESTIGATIVAS PARA O ENSINO DE ÓPTICA GEOMÉTRICA
- Contribuição ao Estudo Histórico e Crítico do Pensamento Matemático
- Deivd Andrade Porto
- Ensino de Ciências e Matemática para Pequenos Trabalhadores
- Ensino de Física para Deficientes Visuais: Produção de Figuras do Livro Didático
- ESCOLAS DIFERENCIADAS PRATICAM UM ENSINO DE CIÊNCIAS DIFERENCIADOS PARA MELHOR!? O que dizem os estudantes sobre o ensino de Ciências de uma escola de aplicação.
- FILME DE SUPER-HERÓI: ELO ENTRE A EMOÇÃO E A COGNIÇÃO NA APRENDIZAGEM DA FÍSICA
- FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE FÍSICA À DISTÂNCIA: A EPISTEMOLOGIA DA CIÊNCIA
- Imagens de Biologia em provas do ENEM (INEP): Investigando possibilidades para a inclusão de estudantes cegos
- MOTIVAÇÃO INTRÍSECA E EXTRÍNSECA APLICADA AO ENSINO DE FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO
- O aprendizado de Geometria na tradição indígena: Um estudo de caso
- O ensino de cinemática através de atividades recreativas na quadra de esportes
- O Ensino e Aprendizagem da Célula em Modelos Táteis para Alunos Cegos em Espaços de Educação Formal e Não Formal
- Proposta de sequência didática envolvendo o sensorial no ensino de Física
- Sequência didática: uso do ensino por investigação e cooperação no ensino de circuitos elétricos na educação básica
- Simone Leal Schwertl
- Simulação interativa para o estudo da dilatação térmica
- Um olhar diferenciado no ensino médio de química: o que dizem professorees de química que utilizam a experimentação em suas práticas pedagógicas.
- Uma abordagem investigativa com o uso do método POE no estudo da interação entre as moléculas e a luz
- UMA ABORDAGEM PARA O ENSINO DE FÍSICA A ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS: ?UM OLHAR DIFERENTE PARA O ESPELHO?
- Uma proposta de sequência didática para o ensino de cinemática com o auxílio de ferramentas computacionais e métodos ativos
- Uso de mapas mentais e mapas conceituais no auxílio à aprendizagem significativa do conceito de velocidade média, com foco na alfabetização científica