área de pesquisa
- A ALTERAÇÃO DA MENSAGEM ESCRITA COMO RECURSO FACILITADOR DA COMPREENSÃO DE TEXTOS TRABALHADOS NAS AULAS DE INGLÊS
- A aquisição das construções passivas em português e inglês: um estudo translingüístico
- A atividade pedagógica como estratégia de motivação: implicações no desempenho de alunos surdos na produção escrita em língua portuguesa
- A cognitive semantic analysis of Japanese classifiers as applied ot abstract nouns
- A conscientização lingüística como promotora do desempenho em inglês como língua estrangeira na fase adulta
- A consciência lingüística como atenuante da ansiedade no aprendizado de língua estrangeira
- A definição como recurso lingüístico e sua relação com a formação de conceitos científicos no Ensino Fundamental
- A hipótese do período crítico no aprendizado da língua estrangeira visto à luz da teoria conexionista
- A implicatura pragmática nos verbos modais em língua inglesa na visão do paradigma conexionista
- A influência da terapia do processamento auditivo na compreensão em leitura: uma abordagem conexionista
- A influência de atividades de versão escrita no aumento da consciência lingüística no processo ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira
- A influência do conteúdo emocional na recordação de textos: uma abordagem conexionista.
- A metáfora nossa de cada propaganda: uma análise de metáforas em anúncios publicitários
- A relação entre a compreensão em leitura e o resumo
- A transferência do conhecimento fonético-fonológico do português brasileiro (L1) para o inglês (L2) na recodificação leitora: uma abordagem conexionista
- Alterações de fala do professor de língua inglesa relativas à motivação dos alunos para a aprendizagem da língua
- Correlação entre maturidade lingüística, leitura e desempenho escolar
- Correlações entre experiência em leitura e desempenho em produção escrita em educandos de 8ª série do ensino fundamental.
- César Augusto dos Santos e Silva
- Dificuldades na Compreensão em Leitura - uma Proposta de Diagnóstico e Intervenção
- Emoção e cognição: multimodalidade argumentativa em discursos de conscientização de preservação e conservação da água
- Escala e validação de um instrumento de avaliação do nível de consciência lingüística
- Gustavo Ribeiro Patricio Barbosa
- Habilidades em consciência fonológica em crianças de 4 a 8 anos de idade
- Heather Jean Blakemore
- Intend Returning: um estudo diacrônico de complementos indefinidos na língua inglesa, baseado em dados de corpora
- Metáforas e contexto cultural na Comunidade Quilombola de Cipoal dos Pretos
- O APRENDIZADO DA ESTRATÉGIA DE INFERENCIAÇÃO EM LEITURA EM INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: UM ENFOQUE CONEXIONISTA
- O papel do tratamento de erros na ativação da experiência consciente e na promoção do desempenho de alunos adultos de língua estrangeira: um estudo em língua inglesa
- O resumo como instrumento facilitador da compreensão leitora em inglês como língua estrangeira.
- O USO DO PROGRAMA LSA PARA ANALISAR A IMPLICATURA PRAGMÁTICA DE VERBOS MODAIS EM INGLÊS:UMA INTERFACE CONEXIONISTA.
- Tatiani Ramos Piana
- Uma abordagem conexionista para a simulação de consciência lingüística da microestrutura textual na compreensão leitora em língua estrangeira
- Uma Descrição Lexicográfica do Frame de Destruição