área de pesquisa
- "Indícios de autoria em redações escolares: entre a regularidade e a ruptura"
- A BNC Formação de Professores da Educação Básica: discursos envolventes sobre a formação docente em textos oficiais
- A construção de um saber situado a partir da interação nos fóruns da licenciatura em Letras Espanhol EaD mediada pela internet
- A hipermodalidade no ensino e aprendizagem de vocabulário em língua inglesa mediada por tecnologias digitais: do desktop ao holograma
- A intermediação sensível e a ética discursiva no processo de letramento acadêmico em contexto de educação a distância
- A mediação dialógica e o ensino-aprendizagem de língua inglesa como re/ação cultural: debates para a produção textual
- A metainteração no processo de avaliação do Enem: análise linguístico- discursiva da Matriz de Referência para Avaliação da Redação
- Alina Aparecida de Paula
- Análise crítica de gênero de reportagens didáticas sobre o ensino de produção textual na revista Nova Escola (2006-2010)
- Análise Discursiva da Constituição Identitária Negras em uma turma do Ensino Fundamental: Afrovivências em Sala de Aula
- As Constituições Identitárias da Transmasculinidade de um professor de escolar pública de Maceió-AL: um estudo interpretativo
- As relações dialógicas e os discursos envolventes sobre a condição histórico-social de uma mulher amante
- Avaliação da aprendizagem na BNCC para linguagens e suas tecnologias: um estudo interpretativo
- Conjuntura Transfeminista nos estudos de gênero, raça e sexualidade e reflexões ético-discursivas sobre a patologização de Gênero
- Constituições identitárias na formação inicial em Letras e os discursos envolventes sobre o que é ser professor
- Da necessidade de uma intermediação sensível: reflexões sobre letramento acadêmico num contexto de Educação a Distância
- De Foco nas formaS a Foco na Forma: Relato de uma experiência no ensino regular
- Dialogismo e construção de sentidos em tirinhas e charges: necessidade de uma avaliação institucional mediadora
- Dimensões do Letramento Acadêmico e a intermediação sensível em um curso de Letras na modalidade a distância
- Discursos envolventes nas declarações do Papa Francisco acerca da homossexualidade: construindo identidades na interface Estado e Igreja
- Diálogos sobre o bem viver: uma leitura de enunciados de resistência e luta coletiva produzidos por mulheres indígenas brasileiras através da escrita
- Eleonora Castelli
- Estratégias argumentativas no gênero carta aberta por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental
- Fabiano Moreira de Oliveira
- FOTO-GRAFIA: O CASO VERÔNICA BOLINA E A MONSTRUALIZAÇÃO SEMIÓTICO-DISCURSIVA DE PERFORMANCES DE GÊNERO NÃO HEGEMÔNICAS EM NARRATIVAS NOTICIOSAS
- Gêneros virtuais emergentes em cursos tecnológicos: uma metodologia em Língua Portuguesa
- Isabela Bastos de Carvalho
- Ive Marian de Carvalho Domiciano
- Jéssica Rodrigues Rosa
- mariana fernandes dos santos
- Metapoemas de Ferreira Gullar e o ensino do fazer poético
- Narrativas digitais e Performances Identitárias: um estudo dos sentidos linguístico-discursivos de professoras em formação no ensino aprendizagem da língua espanhola/EAD
- o ?Metodologias ativas para a competência leitora do aluno do 9º ano do Ensino Fundamental: uma experiência com a Prova Mira? (2020)
- Objetivo de leitura: um caminho que se perdeu?
- Paulo Henrique Melo Pacheco
- Produção de textos na escola: uso das TIC na formação do escritor
- Produção Escrita e Mediação Dialógica para Reelaboração Textual: Análise de um contexto na educação básica
- Práticas de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua no Instituto Federal Da Bahia: perspectiva bilíngue e intermediação sensível na sala de aula
- Práticas de Re/escrita de textos no ensino de Língua Portuguesa: Intervenções com bilhetes no processo de re/significação discursiva
- Raphael dos Santos Miguelez Perez
- REFLEXÃO SOBRE O ETHOS ESPECULAR A PARTIR DO DISCURSO DISCENTE DO PROEJA
- Reformulações discursivas em performance(s): a inscrição em língua estrangeira
- Représentations de la littérature et de son enseignement: Une analyse croisée des méthodes, enseignements et apprenants dans un contexte universitaire lusophone
- Silvely Brandes
- Thaís Rosa Viveiros
- UM ESTUDO SOBRE OS EFEITOS DE FEEDBACK HIPERMODAL PARA A REESCRITA TEXTUAL: FOCO NO GÊNERO ARTIGO ACADÊMICO
- Unidades Fraseológicas especializadas: avaliação dos critérios para sua avaliação e seleção em um corpus de Gestão Ambiental
- Victor Hugo Oliveira Magalhães
- Áurea Suely Zavam