Educação Comunicação e Tecnologias Conceito

área de pesquisa

• #FIQUEEMCASA: EDUCAÃ?Ã?O NA PANDEMIA DA COVID-19
• #nasbordasabertasdeumtweet: pedagogias e produção de microcontos no Twitter
• "Não sou obrigado a ser Cult"
• 'Frankenstein: quando a ficção científica questiona a ciência'
• A Criança na Cibercultura: brincar, consumir e cuidar do corpo.
• A produção de microcontos no Twitter:escrita literária em rede e mobilização de aprendizagens
• A Televisão universitária na Web: um estudo sobre a TV UESC
• Amor, sexo e distância física
• Aparências Valorizadas e Contornos Sublinhados: a construção do corpo e da imagem do docente televisivo na Fundação Universidade de Tocantins
• Aprendizagens colaborativas e a escola da nova geração: wikis, blogs, tabuleiros e terreiros - o caso da faculdade de educação da UFBA
• As novas geografias das culturas, conhecimentos e aprendizagens: ampliando relações entre o território e o desterritório.
• Corpos híbridos em mentes diafánas: as tribos urbanas no universo escolar de Palmas e suas inter(ações) com as tecnologias da informação e da comunicação
• Cultura digital na educação básica: Usos da educomunicação em políticas públicas na região metropolitana de Salvador
• Discursos híbridos sobre espaços intersticiais de (in)formação: a presença ausente das tecnologias no curso de pedagogia da UFT
• e-Jovens, e-Musicas, e-Educações: fronteiras dilatadas e diálogos cruzados na era das conexões
• EDUCACIÓN Y TIC: ANÁLISIS DE PERSPECTIVAS DEL PROFESOR Y LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE UNA ENCUESTA EN LÍNEA
• El «Programa Avanzado de Educación Secundaria con énfasis en Tecnologías de Información y Comunicación» (PROA) y su presencia en Facebook The presence of the «Advanced High School Program with emphasis on Information and Communications Technologies» (PROA) in Facebook
• FAKE NEWS: PRODUÇÃO COLABORATIVA DE VÍDEO NO CONTEXTO DA CIBERCULTURA
• FELICIDADE EM GIF: PEDAGOGIAS DOS MINIVÍDEOS EM LOOP NO INSTAGRAM STORIES
• Formação em organização da Cultura. Análise da experiência online do curso-piloto de formações de gestores culturias
• Fotografias pessoais no Facebook: corpos e subjetividades em narrativas visuais compartilhadas
• Fundamentos e agenda da inclusão digital na educação brasileira: Aspectos teóricos, metodológicos e conceituais.
• Homens gays no Twitter: performanes de autoerotismo
• Janelas para a inteligencia: uso de tecnologias da informação e comunicação no atendimento escolar de crianças com dificuldades de aprendizagem
• Jogos eletrônicos e educação: Fascínio e espetacularização do corpo em
• Lives de festas nos tempos da Covid-19: arranjos, vínculos e performances
• MANDA NUDES: Pedagogias Sexuais no Grindr
• Musas fitness na cibercultura: pedagogias de corpos perfeitos no Instagram
• Nada contra, apenas não curto: educações e construções do corpo afeminado no/pelo Scruff
• Nas redes do romance: a literatura na era digital e a formação do leitor literário
• O fascínio e a espetacularização como pedagogias corporis no World of Warcraft
• O FASCÍNIO E A ESPETACULARIZAÇÃO COMO PEDAGOGIAS DO CORPO NO WORLD OF WARCRAFT
• PRAZER E RISCO: CORPOS E PEDAGOGIAS BAREBACK NO TWITTER
• Prefiero un abrazo antes que un like: ?Cómo se construyen las subjetividades juveniles em relación a lo técnico?
• Produção de conteúdo audiovisual na educação online: análise da produção docente.
• Prof. Dr. Edvaldo Souza Couto
• Programa Conectar Igualdad desde el constructivismo crítico de Andrew Feenberg
• Proposta de sistematização de uma gramática televisiva
• Práctica y formación docente con tecnologías digitales: reflexiones desde una unidad educativa del millenio - Ecuador
• Quem precisa de feminismo? Pedagogias e narrativas feministas no Tamblr
• Redes móveis de produção: Os tablets na prática educativa
• Representações corporais de professores universitários de Educação Física no Facebook
• Selfie
• Tecnologias móveis na educação: relações de professores com o smartphone
• Twitteratura: a produção de microcontos no Twitter
• Visibilidade mediada: estratégias e ações docentes no Twitter.
• Viver e compartilhar: Pedagogias e narrativas de si, felicidade e consumo em imagens fotográticas de crianças no Instagram
• Vídeos em sala de aula: produções colaborativas no contexto da cibercultura.
• WHATSAPP® COMO PROLONGAMENTO DE ESPAÇO FORMATIVO: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DE ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE FEIRA DE SANTANA