O grupo visa refletir sobre os impactos das representações em práticas de formação docente, inicial e continuada, bem como em ações que cercam o agir do professor de línguas em atuação em escolas de Educação Básica. Trata-se de ações de pesquisas que se voltam para examinar práticas de formação e de ação docente, relativamente a atividades de planejamento, elaboração e execução de projetos de ensino e aprendizagem de línguas. As investigações propostas sobre o agir docente contribuem para avanços nos estudos acerca de letramento acadêmico, objetivando a compreensão das práticas formativas a partir de representações de língua, linguagem e texto, bem como as de ensino e aprendizagem demandadas no campo dos estudos da linguagem.
