Os estudos sobre o potencial simbólico de crianças com TEA têm apontado uma relação importante entre o repertório relacional e potencial de aprendizagem verbal e simbólica do indivíduo com TEA. Como implicação prática, outros estudos têm sugerido que o procedimento de consequências específicas auditivas pode gerar repertórios relacionais em situações aplicadas, impactando a prática terapêutica no TEA. No que tange aos trabalhos voltados para a atenção ao TEA na rede pública de saúde, resultados preliminares dos estudos têm auxiliado na caracterização da atenção aos indivíduos com TEA em Campo Grande (MS) e sugerido que um programa de capacitação profissional desenvolvido pelo grupo pode auxiliar profissionais da Estratégia de Saúde da Família a identificar sinais precoces de TEA. Esses resultados poderão nortear o planejamento de serviços e programas de capacitação profissional para melhor atendimento de pessoas com TEA, favorecendo inclusive a realização de diagnósticos precoces.
